人教新课标版历史与社会八下第八单元3.2课文化教育革新 教案课题 文化教育革新单元第八单元学科历史年级八年级学习目标1、知道近代以来文化教育领域中一系列变革。2、理解这些变革的原因和影响。3、培养学生的爱国热情。重点文化革新内容难点思想文化的重大进步，推动人类社会的发展。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看视频： 1872年4月30日：中国第一张近代报纸申报创刊，导入新课。总结上节课内容。与教师进行互动 活跃课堂，进入新课学习利用当时的背景导出新课讲授新课文化教育革新1、文化教育革新的背景思考:清朝后期在政治、经济领域发生了哪些深刻的变化？（政治上尝试君主立宪制，经济上发展资本主义工商业。）2、文化教育革新概况看书思考：清末，文化教育领域出现了哪些深刻的变革？（主要从西学传播、近代报刊与新式出版业蓬勃发展、教育制度变革这三个方面。）3、西学传播（1）、先介绍一些被翻译到中国来的西方自然科学著作。（2）、指导学生阅读 “光绪年间的西学刊物”和阅读卡“西学著作的翻译与传播”引导学生思考：这一时期西学传播的主力军是谁？4、近代报刊兴起（1）、联系“戊戌变法运动”中维新派创办报刊的内容，引导学生思考在这一时期出现国人办报高潮的原因。（2）、指导学生阅读图8-20申报和图说，让小学生了解申报新闻报道内容丰富，贴近生活，认识其影响力。（3）、指导学生阅读课文活动资料，让学生思考下列问题。A、申报主要豋刊哪些方面的内容？B、申报在新闻报道上坚持了什么原则，其目的是什么？C、申报的办报理念在今天是否还有可借鉴之处？说说你的理由。5、近代新式出版结果蓬勃发展指导学生阅读课文，观察图8-31“商务印书馆发行所”，日学生了解商务印书馆规模庞大，知道它是近代中国最大的出版企业。观看视频1897年2月11日 商务印书馆创办6、兴学堂、废科举（1）、联系洋务派、维新派兴办学堂的相关史实，让学生理解传统的科举教育无法适应时代发展的需要。（2）、引导学生读图8-32“京师大学堂校牌”和图说，了解京师大学堂是著名学府北京大学、北京师范大学的前身，通过这一事例，让学生感受教育也是在传承中发展。观看视频1912年5月15日 京师大学堂改成北京大学（3）、让学生阅读课文活动资料，并思考：看看我们现在学校设置的课程，与奏定学堂章程规定的中等教育阶段科目有何异同？说说你的看法。（4）、让学生阅读课文中的活动资料，并思考以下问题：A、你认为这一时期新式学堂得到迅速发展的主要原因是什么？B、你是否认同严复对废除科举的评价？说说你的理由。观看图片、资料，总结回答问题学生分小组讨论回答，教师进行评价。可以进行小组分工合作，总结出答案；稍后教师再做总结结合课本、结合资料找出问题、探究问题、解决问题学生分小组讨论回答，教师进行评价。结合课本、结合资料找出问题、探究问题、解决问题学生阅读材料和图画，通过分析材料得出结论，培养学生反思历史的意识和能力。突出学生自主学习，激发学生探究欲望，体现自主、合作、探究的新课改理念培养学生自主学习的能力，阅读能力还概括能力这一段设计了几个问题，层层递进，引发学生思考。以学生活动为主，避免教师一讲到底，以锻炼学生的历史思维能力通过问题，引导学生感受，体验、探究历史。课堂小结1、回顾课堂，强调晚清文化教育革新的目的也是向西方学习，改变中国落后挨打的命运。2、西学的传播，近代报刊和新式出版业的蓬勃发展、兴学堂和废科举。西学的传播内容从自然科学到社会科学，体现了向西方学习的不断深入，传播的主体由传教士转移到译书机构，体现了向西方学习从被动到主动。申报和商务印书馆是近代报刊和出版业发展的典型，说明近代报刊和新式出版业对开启民智、普及知识和传播文化的作用。3、“兴学堂、废科举”，中国传统文化教育制度在工业文明的冲击下，慢慢走向没落，在现代教育体制培养出来的新型知识分子引导下，中国社会开始缓慢然而又是不可逆转地朝着文明民主的方向迈进。板书文化教育革新1、文化教育革新的背景2、文化教育革新概况3、西学传播4、近代报刊兴起5、近代新式出版结果蓬勃发展6、兴学堂、废科举