人教版历史与社会八下第七单元第1课工业革命教案课题 工业革命单元七学科历史年级八年级学习目标知识与技能：知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。过程与方法：分析相关资料，知道工业革命首先在英国发生的原因及其工业文明的影响。情感态度价值观：体会工业革命时代重要事件和人物对推动社会变革的作用。重点知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。难点知道工业革命首先在英国发生的原因，理解工业革命的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。” 这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容预习课本，思考问题抛出问题，为引出正课做铺垫。讲授新课一、工业革命首先发生在英国的原因1.工业革命：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。2.阅读下列材料，探究工业革命发生的背景条件及工业革命为什么率先从英国开始？政治原因：17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，于是工业革命兴起。直接原因：（经济原因）英国成为世界上最大的殖民国家，国内外对棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求 ，必须在技术上突破。展示：日不落帝国 1921年英国殖民地二、工业革命的进程1.珍妮机的发明及运用18世纪60年代，织布工詹姆士哈格里夫斯发明了“珍妮机（Spinning Jenny）”的手摇纺纱机。“珍妮机”一次可以纺出许多根棉线，极大地提高了生产率。珍妮机 哈格里夫斯故事背景: 事情要从1764年里的一天说起。英国兰开郡有个纺织工詹姆斯哈格里夫斯，那天晚上他回家，开门后不小心一脚踢翻了他妻子正在使用的纺纱机，当时他的第一个反应就是赶快把纺纱机扶正。但是当他弯下腰来的时候，却突然愣住了，原来他看到那被踢倒的纺纱机还在转，只是原先横着的纱锭变成直立的了。他猛然想到：如果把几个纱锭都竖着排列，用一个纺轮带动，不就可以一下子纺出更多的纱了吗？哈格里夫斯非常兴奋，马上试着干，第二天他就造出用一个纺轮带动八个竖直纱锭的新纺纱机，功效一下子提高了八倍。1764年制成以他女儿珍妮命名的纺纱机。工业革命开始后，机器数量不断增多。人们常常把工厂建在靠近河流的地方，利用水利带动机器。但是，仍有很多地方受到自然条件的限制不能使用机器。于是，人们开始寻找更加方便有效的动力。2.瓦特及蒸汽机1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机。以后又经过一系列重大改进，使之成为“万能的原动机”，在工业上得到广泛应用。他开辟了人类利用能源新时代，使人类进入“蒸汽时代”。后人为了纪念这位伟大的发明家，把功率的单位定为“瓦特”（简称“瓦”，符号W）。观看视频加拿大博物馆里的瓦特蒸汽机 解剖模型1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。阅读下列材料，动脑筋想一想蒸汽机的广泛应用有什么影响。1819年，在瓦特的讣告中，对他的改良蒸汽机这样评价：“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础，将有助并报偿后代的劳动。”蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。它解决了工厂对水力能源的依赖问题。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂最终确立。三、交通工具的革新。19世纪中期，轮船成为欧洲与美国之间的主要交通工具。富尔顿 （美国工程师） 富尔顿是1765年11月14日出生的美国著名工程师，他制造的第一艘以蒸汽机作动力的轮船，长21.35米，1803年在法国的塞纳河试航成功，但当晚为暴风雨所毁。后来他得到J.瓦特的支持，于1805年3月获得新的更大的船用蒸汽机主体。两年后，富尔顿在美国造成明轮推进的蒸汽机船“克莱蒙脱”号，长45米，于1807年8月18日在纽约州的哈得逊河上作历史性的航行，航速为1.61公里/时。1825年，史蒂芬孙设计的蒸汽机车； 1830年、英国掀起了投资铁路的狂潮到1851年时，英国建成了总长约1万千米 的铁路网。铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。四、工厂的确立第一次工业革命使工厂制代替了手工工场，用机器代替了手工劳动；从社会关系来说，工业革命使依附于落后生产方式的自耕农阶级消失了，工业资产阶级和工业无产阶级形成和壮大起来。工厂与工场的区别：工厂以机器生产为基础，工场以手工劳动为基础。工业革命正是以“工厂”取代“工场”，以机器生产取代手工劳动的过程。7. 工业革命的影响从18世纪后期起，其他西方国家纷纷开始学习英国的先进技术和生产经验。法国、美国、德国等西方国家先后进行工业革命。分条讲解：工业革命的影响阅读下面的材料，综合如图，简述工业革命的影响。资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族如果他们不想灭亡的话采用资产阶级的生产方式它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。马克思、恩格斯共产党宣言创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代”；工业革命后，资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治。西方先进、东方落后的世界局面形成。1840年，英国侵略者向古老封建的中国发动了鸦片战争。鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。工业革命给我们的启迪是什么？科技是第一生产力，要使国家繁荣富强，我们必须大力发展科技，我们要坚持“科技兴国”战略；我们要学习科学家们勇于创新、探求科学奥秘的精神。五、课堂小结。在本课教学中，学生对工业革命中的重大发明掌握较好；大部分学生都能积极参与到小组合作探究中，学习氛围较好。学生对工业革命的影响掌握较差，不能够联系中国历史进行理解。观看图片、资料，总结回答问题学生分小组讨论回答，教师进行评价。可以进行小组分工合作，总结出答案；稍后教师再做总结思考问题在教师的指导下思考问题， 此环节要求学生通过自学，掌握工业革命的知识点。学习新知识让学生阅读材料和图画，通过分析材料得出结论，培养学生反思历史的意识和能力。介绍比尔盖茨，了解一定的名人事迹突出学生自主学习，激发学生探究欲望，体现自主、合作、探究的新课改理念培养学生自主学习的能力，阅读能力还概括能力培养学生了解历史事件的能力引起学生好奇心和求知欲，引发学生对问题的思考。这一段设计了几个问题，层层递进，引发学生思考。以学生活动为主，避免教师一讲到底，以锻炼学生的历史思维能力以史为鉴，把握正确的发展方向。通过问题，引导学生感受，体验、探究历史。课堂练习1、 18世纪，有利于打破把工厂建在靠近河流的格局的发明是（ B ）A. 珍妮机B. 蒸汽机C. 发电机D. 内燃机2、“火车教会人们守时，准时准点成为现代生活的准则。”追溯历史，1825年，名为“旅行者号”火车机车的试车成功，开辟了陆上运输的新纪元，为人们的生产和生活带来了极大的便利。火车机车的发明者是（ A ）A. 史蒂芬孙B. 瓦特C. 哈格里夫斯D. 卡尔本茨人物链接：哈格里夫斯（约17201778)，英国人，织工,发明了“珍妮纺纱机”,他是一个夏季当木工,冬季当织工的工匠.瓦特(17361819)，英国人，父亲是一个熟练的造船装备工人,由于家庭贫穷,瓦特身体也不好,在受完初等教育后就辍学了.经历了二十多年的漫长历程,终于实现了蒸汽机的彻底革命.富尔顿（17651815）， ,美国人，出身农民家庭,曾做过首饰店学徒.后开始对有关船舶推进的新发明产生兴趣.发明了“克莱蒙”号,这是第一艘正式使用的蒸汽船。史蒂芬孙(17811848)，英国人，出身矿工家庭,没有受过学校教育他工余参加夜校学习并坚持自学.1814年,研制了一台蒸汽机车,被称为”火车之父”。板书工业革命以结构图的方式展现