人教版历史与社会八年级下5.1大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣第二课时教学设计课题 统一多民族国家的巩固与发展单元第五单元学科道德与法制年级八年级下学习目标1. 了解明清朝时期戚继光抗倭和郑成功收复台湾及雅克萨之战等对待外患的史实，理解中华民族抵制侵略的决心与措施。2. 知道明清时期疆城范围，掌握两朝统治者在维护统一。促进边疆开发等方面的措施。 3.通过清初以及之前历代王朝加强对边疆和少数民族地区管辖的史实，感受明确统一是中国发展大势，统一的多民族国家是由中华各族人民共同缔造的。重点明清两朝对民族问题采取的策略。难点明清两朝对民族间题所采取的策略的不同及其原因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师: 同学们,请观察下面的图片，讨论：这些图片说明了什么？展示图片（学生各抒己见）板书课题统一多民族国家的巩固与发展欣赏视频，思考问题，展示答案。从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题讲授新课一、明清时期加强管理的原因。1.阅读课文P4，简要阐明明清时期，我国为什么要加强对国家的管理？（学生各抒己见）外患：日本海盗侵扰东南沿海荷兰殖民者侵占台湾沙俄入侵黑龙江流域内忧：葛尔丹叛乱大小和卓叛乱二、明清时期的外患阅读课文P4-P5，上述材料中涉及的两位民族英雄，他们在维护国家统一作出了什么贡献？你还能从教材中找找，明、清在抵御外敌维护国家主权方面还采取了哪些举措吗？（学生各抒己见）（1）16世纪中期，戚继光和俞大猷奉命抗倭取得决定性胜利，基本肃清东南沿海的倭寇。倭寇：明朝中期，经常骚扰中国东南沿海地区的日本海盗。拓展提高课前收集材料，课堂讲述有关戚继光的故事。戚继光(嘉靖七年1528年万历十五年1587年)，安徽定远人，戚继光从小受其父戚景通严格教育，戚继光从浙江义乌募集矿工和农民，编练戚家军。嘉靖四十年(1561年)，倭寇大举侵犯台州，戚家军大破倭寇于浙江临海，九战九捷。嘉靖四十二年(1563年)，倭患终被荡平。戚继光曾为诗：“南北驱驰报主情，江花边月笑平生，一年三百六十日，多是横戈马上行。” 著有纪效新书、练兵实纪。（2）1661年，郑成功率军进攻台湾；1662年初，荷兰守军被迫签字投降，郑成功收复台湾。1684年，设置台湾府作用：加强台湾同内地的联系，巩固了我国东南海防拓展提高讨论：同学们，结合史实说说为什么说台湾一直就是中国的领土？三国时期，吴国派卫温到达夷洲（今台湾），加强了台湾与内地的联系；元朝时，设澎湖巡检司管理琉球（台湾）事务；1684年，清朝设置台湾府，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了我国的东南海防。（3）康熙武力反击沙俄入侵者，取得雅克萨之战的胜利。1689年，中俄双方经过平等协商，签订尼布楚条约，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。三、明清时期的处理民族问题认真浏览教材P6-7，自主找出明清统治者是处理民族关系的事例与举措？（学生各抒己见）1.西北边疆：（1）18世纪中期，清朝平定准噶尔，统一了天山以北地区。（2） 清朝平定回部大小和卓叛乱，统一了天山以南地区。（3）清政府设置伊犁将军，管理整个新疆地区事务，加强了新疆与清朝中央政府的联系，使清朝对西北地区的统治增强，边防更加巩固。2.西藏地区：（1）确立册封制度顺治帝赐予五世达赖“达赖喇嘛”封号康熙帝赐予五世班禅“班禅额尔德尼”封号(2)设立驻藏大臣1727年，雍正帝在西藏设立驻藏大臣，以代表中央政府与达赖和班禅共同管理西藏。(3)建立金瓶掣签制度意义：保证确定转世灵童的公平性，稳定西藏政局；更重要的是体现中央权威、维护国家统一，使西藏成为我国不可分割的领土。拓展提高在藏传佛教中，当大活佛去世后，都必须找出一位符合要求的儿童，作为转世灵童当他们的继承人。首先呈报所选灵童人数、姓名、出生年月日，用满 、汉 、藏 3 种文字缮写于牙签之上 ，贮入朝廷颁发的金瓶中，供于释迦佛像前，传唤喇嘛齐集大昭寺，诵经七日 。届期由驻藏大臣亲临大昭寺监督，由大喇嘛从金瓶中抽签确定，然后申报朝廷请封。 第十一世班禅额尔德尼确吉杰布2010年3月3日在京首次以全国政协委员身份出席了全国政协十一届三次会议的开幕大会。3月5日，第十一届全国人民代表大会第三次会议在北京人民大会堂开幕，十一世班禅列席大会。至此，这位年轻的藏传佛教界领袖人物正式亮相中国政坛。 3.西南地区：(1)明朝初期，任命当地民族首领土司为官；(2)明成祖时，在一些地区取消土司制度，设立与中央地区相同的行政制度，派遣有一定任期的流官进行管理，即“改土归流”。(3)清朝雍正时期，大规模推行“改土归流”，加强中央与西南少数民族地区的联系。设立边境贸易场所榷场，明朝设置茶马司。这些举措促进了内地与青海、甘肃、四川、西藏等少数民族地区的经济文化交流。4.明清政府在对待游牧民族的政策上有什么不同？（1）明朝增修长城明朝为了防范蒙古骑兵南下，进一步加固、增修了长城，有效地保护了中原地区经济的发展。防御政策（2）清朝：修建承德避暑山庄与宏伟的喇嘛庙。避暑山庄和木兰围场是清朝统治者避暑、围猎的场所，也是他们利用联姻、宴饮、围猎等手段，加强与少数民族上层人物的联系，实行“怀柔”民族政策、笼络少数民族首领的地方，具有浓厚的政治色彩。怀柔政策拓展提高讨论：康熙皇帝经过长城时做诗：“形胜固难凭，在德不在险”；有人说，“明修长城清修庙”。通过学习，请你说说上述两句话反映了明清两代统治者在处理民族问题上的态度有什么不同？明朝统治者：主要以防为主，采取了比较被动的防御政策。清朝统治者：比较积极主动，采取怀柔的政策笼络其他少数民族。四、明清时期加强管理的意义。阅读课本P7最后两段，结合本课所学的知识，说说 明清时期所采用的民族政策有何意义？维护了国家统一；促进边疆地区经济开发及与内地的文化交流；奠定了今天我国多民族国家的疆域版图。拓展提高同学们，请对比清朝时期的疆域图与今天我国的版图进行对比，找找其中的异同？（学生各抒己见）相同点：基本版图相似，基本版图相似，清朝的疆域为我们今天中华人民共和国的疆域奠定了基础。也可以由此图看出台湾等地一直就是中国的领土。不同点：清代疆域更为辽阔、广大，今天的中国地图上已经没有北部的乌里雅苏台及东北外兴安岭、库页岛等地，疆域范围缩小。小组讨论，展示答案。讨论问题，小组展示阅读问题，思考问题，学生各抒己见讨论问题，小组展示阅读课本小组讨论，展示答案阅读课本小组讨论，展示答案课前查阅资料，课题展示培养学生的观察能力和沟通表达能力。开拓学生的视野，增强学生课外知识。培养学生的分析能力及语言表达能力。开拓学生的视野，增强学生课外知识。引导学生思考问题，培养学生的分析能力与语言组织能力。引导学生思考问题，培养学生的分析能力与语言组织能力。培养学生自主学习的能力及语言的表达能力。课堂小结今天我们学习了大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣第二课时。中华民族自古以来就是一个统一的多民族的国家，我们的祖先为了开拓边疆地区经历了漫长的艰难的历程，无论哪一个民族都为我们这个大家庭做出了贡献，他们都是祖国领土不可分割的一部分。总结全文，整体掌握板书统一多民族国家的巩固与发展一、明清时期加强管理的原因。1.外患：2.内忧：二、明清时期的外患1.戚继光和俞大猷奉命抗倭2.郑成功收复台湾。3.雅克萨之战三、明清时期的处理民族问题1.西北边疆：2.西藏地区：3.西南地区：4.明清政府在对待游牧民族的政策四、明清时期加强管理的意义。突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容