识字6 古对今课堂教学实录环节一、活动导入 认识“古对今”师：上课。生：起立。师：小朋友们好。生：老师，您好。师：请坐。上课之前，我们先来玩一个游戏，看谁的反应最快。这个游戏叫做相反动作对对碰。如果我说大，你的手就摆一个小，注意哦，要跟我的口令是相反的。我说右，那你就要举左。开始，准备！师：小生摆大的手势师：右生摆左的手势师：方生摆圆的手势师：真聪明，这个都难不倒你们呀。起立！生都坐着不动师：大家都知道，都没有上当。非常好！坐下！生起立师：起立生坐下师：小朋友很聪明。刚才我们玩的这个游戏叫做相反游戏对对碰。如果我把它变成反义词对对碰，你还会吗？屏幕出示：上（ ） 大（ ） 天（ ） 古（ ）师：上生：下师：大生：小师：天生：地师：古生：今师：连这个都知道啊。是啊，古就对今。看老师来写古这个字，（板书）上面是个“十”，下面是一个“口”，古的反义词是生：今师板书“今”师：他们俩是相对的，我们就说生：古对今师板书“对”师：我请一个小朋友来读一读。生1：古对今师：一起读生齐读：古对今师：今天啊，我们要来学习识字6，识字6的题目就叫做生：古对今师：古人啊，把很多像这样对起来的词，写成了对子。我们今天要学的识字6就是由很多很多像这样相对的词写出来的。环节二、初读课文，认识生字师：下面，请小朋友们双手捧书生：稍稍外斜师：眼睛看着字，耳朵认真地听史老师来读。师范读课文。师：请小朋友自己读读课文，注意把字音读准，句子读通了。生自由读课文。师：谁会读？请第二排的小朋友开火车读，一人读一行。生开火车读。师：刚才我们一读，就发现这些对子里面都藏着共同的秘密，你发现了什么？生1：全部都是词语。师：这是你的发现。生2：都是反义词。生3：每个里面都有一个“对”字师：每个里面都有一个“对”字，(PPT圈红展示)，你看这个“对”字就告诉我们前后的词语是相对的。我们再来对对看。第一部分师生对读。第2、 三部分男生女生对读。第3、 师：这些对子里面除了都有一个“对”字，再仔细看看，你还发现了什么秘密？（教师手指屏幕上的字作提醒）生：我发现了，一个字对一个字，两个字对两个字。师：发现了吗？生：发现了师：对子可不能乱对。一个字得对生：一个字师：两个字得对生：两个字师：那我来说，你来对。古对生：今师：圆对生：方师：严寒对生：酷暑师：春暖对生：秋凉师：晨对生：暮师：雪对生：霜师：和风对生：细雨师：朝霞对生：夕阳师：桃对生：李师：柳对生：杨师：莺歌对生：燕舞师：鸟语对生：花香师：哦，对子里面除了都有“对”，除了字数要相对，还有什么秘密呢？让我们走进这些对子，去仔细地发现。大屏幕出示第一段师：我们先来看这两句。谁来读？生读师：小朋友们，古指的就是生：古代师：很久很久以前，咱们就成为生：古师：今，指的是生：今天师：现在、今天，就是今。你看，“古”和“今”表示的都是生：“古”和“今”表示的都是时代。师：哦，这两个字表示的都是时代、时间，所以才能把他们对起来。我们再来对对看。生齐读：古对今。师：我们再来看第二行，读生：圆对方。师：咦，这两个字为什么又能对起来的呢？生：因为它们都表示形状。师：原来他们俩都表示形状。对啊，对对子可不能乱对。得找到它的朋友。师：（看图）这个形状就是生：圆师：认认这个字。生：圆师：（看图）这个形状就是生：方师：认认这个字。生：方。师：我们做着动作读一读。生边做动作边读：圆对方。师：请你用小手摆一个圆。生做动作。师：我们的手这样包围起来，就是一个生：圆。师：我们来看圆这个字。“圆”字里面的部分就念作生：yun师：外面是它的部首，谁知道？生：这个部首的名字叫“国字框”师：“国字框”在古时候还有一个名字，念作wi，就是要把它给包围起来。现在，我请你们四个人上来。把我包围起来。看你们会不会围。生上台展示师：他们手牵手拉成了一个圆，就把我给生：包围了。师：好，上位。师：所以，你看，圆这个字外面就是一个“围字框”。咱们再认认这个字。生齐读：圆师：谁来读读第一句。生：古对今，圆对方。师：一个字对一个字，而且对的时候还要找到它的好朋友。我们再来看看第二句。是两个字的对子了。请你读。生：严寒对酷暑，春暖对秋凉。师：我们先来看看这一行，读。生齐读：严寒对酷暑。师：什么是严寒？生：严寒是很冷很冷。师：你能把很冷的感觉读出来吗？生1：严寒师：真冷啊，冷得都发抖啦。生2：严寒师：真冷啊。一起读。生齐读：严寒。师：我们来看看酷暑呢？酷暑是什么意思？生：是很热很热的意思。师：你来读读看。生1：酷暑师：热得满头大汗。还有谁会读？你来读。生2：酷暑师：一起读。生齐读：酷暑。师：原来这两个词表示的都是生：天气、温度师：那我们把不同的温度读好。生齐读：严寒对酷暑。师：我们来看看“寒”，这个字很有意思，寒就代表生：一个很热，一个很冷。师：很热吗？你看热下面是什么呀？（师板书“热”）下面是一团火，那才是热，暖不是热。你说。生：一个字是很暖和的，一个字是凉快的。师：哪个字让你感觉暖和呀？生：暖的“日字旁”让我感觉很暖和。师：太阳照在身上，什么感觉？生：暖暖的师：暖洋洋的很舒服。咱们再读读这个字生：暖。师：那这个字呢？生：这个字很凉。师：哪里让你感受到的呀？生：是那个“两点水”。师：“两点水”表示的是冰。夏天骄阳似火，到了秋天，秋风一吹我们就觉得生：很凉快。师：这个字就是凉。这两个字的偏旁也告诉了我们它的温度。这两句话，其实告诉了我们一年四季的天气。冬天是生：严寒。师：夏天是生：酷暑。师：春生：暖。师：秋生：凉。师：让我们一起把这两句连起来读一读。生：古对今，圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。师：接下来，我们接着往下对。谁来读？生：晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。师：小朋友，这两句可有意思啦。里面藏着很多的太阳，你找到了吗？看看哪些字里面有太阳？请你在书上把它圈出来。生自由圈画。师：你圈了哪一个字呀？生1：我圈了“晨”“暮”“朝”“阳”师：这些字里都有太阳，老师告诉你，这些字很有意思，太阳的位置就告诉了我们时间。我们一起去看一看。“晨”的日在哪儿？生：“晨”的日在上面。师：“暮”的日呢？生：“暮”的日在“草字头”的下面。师：早晨太阳升起来了。升到了天上，日在上面，这个就是生：晨。师：渐渐的，太阳落山了，落到了草木的下面，这时候天色变暗了，这就叫做生：暮。师：那你知道“暮”指的是什么时间吗？生：“暮”指的是傍晚。师：太阳落到了草木的下面就到了傍晚，“暮”指的就是傍晚。汉字多有趣，太阳在这两个字中不同的位置就表示了不同的时间。我们再读一读生：晨对暮。师：还有两个字，有太阳的。你说。生：还有朝霞的“朝”和夕阳的“阳”。师：“朝”的太阳在哪儿？师：好朋友要对生：好朋友。师：让我们一起来对对看。男生对前面，女生对后面。男女生对对子。师：都会对了吗？生：会。师：你看，现在对子剩一半了，我们开火车来对对看。学生开火车对对子填空。环节四、指导书写生字师：小朋友们，对对子好玩吗？刚才啊，你们一边对对子，一边还认识了很多的字。这个字念作生：李、香师：它们都是上下结构，怎么写好看呢？看老师来写。师范写生字。师：“李”字“木”在上面要写得扁一些，撇捺要伸展，下面的“子”那一横要长长的靠上面，托住上面的“木”。这个字就是生：李。师：“香”这个字很有意思，上面是生：禾。师：表示庄稼。到了秋天，庄稼成熟了，就会散发出一股生：香味。师：“香”原来指的就是庄稼成熟了散发出来的香气。所以上面有个“禾”，“禾”在写的时候注意竖不能长，撇捺要伸展，下面啊，是个“日”。师：请小朋友拿出笔，在书上写一些这两个字。头摆正，身坐直，端端正正地写字。学生自由练习写字。师：写好的小朋友坐正。看看你写的“李”这个字的一横够长吗？做到的举手。生举手。师：再看看“香”字的撇那伸展吗？生举手。环节五、拓展延伸师：小朋友，我们今天学习的这篇课文叫做生：古对今。师：你们喜欢对对子吗？生：喜欢。师：其实啊，还有很多好玩的对对子呢。它们都藏在一本书中。这本书是古代小朋友学语文的课本，叫做声律启蒙，看老师写这本书的名字。师板书书名。师：在这本书中，除了古对今，还有很多很多好玩的对子。这些好玩的对子，除了可以读，还可以唱呢。你们听，（播放歌曲）。感兴趣的小朋友回去以后可以找到这本书读一读。这节课我们就上到这儿。下课。