第3课 键盘一家 教学设计1教学目标 知识目标：1、了解键盘的布局，认识键盘的4个功能区；2、知道几个常用控制键的名称及作用。技能目标：1.学会正确的打字姿势；2.掌握基本键指法。情感目标：培养学生对信息技术课的学习兴趣以及良好的计算机使用习惯。2学情分析 键盘是计算机另一个常用的输入设备，是目前文字输入的重要途径之一。从本单元开始，将系统地介绍键盘的分区及字符输入的指法规范。为了加强学习的趣味性，在内容安排上，选用了与三年级相关的英语单词、有趣的表情符号作为载体，用不同的方式来学习、巩固键盘指法。3重点难点 重点：学会基本键指法。难点：正确的打字姿势和键盘操作方法。4教学过程 活动1【导入】激趣导入 师：老师给大家猜个谜语，看看那个同学猜得又快又准。谜语：有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积小，有的成员多，有的成员少。别看它们不起眼，少了它们真麻烦。（打一电脑组件）生：键盘。师：你们真厉害，一下子就猜到了。那么作为计算机的一个组成部分，你们知道键盘都有哪些功能吗？生1：可以打字。生2：看电影的时候可以快进。生3：玩游戏的时候可以用键盘。生4：-师：同学们一想就想到了键盘的这么多功能，其实，电脑的功能还远远不止这些，这节课就让我们一起来好好地认识认识我们多功能的键盘吧！下面请大家观察自己的键盘。（设计意图：揭示课题，激发学生学习的热情、引出课题）活动2【讲授】认识键盘 师：播放课件，学生观看课件（一）认识键盘各个区及简单说明：师：板书出示分区图（五个区，分别用不同颜色标出）。黑板上是老师画上去的一个电脑键盘，大家可以看大我们的键盘分为五个区，分别是：功能键区、主键区、编辑区、小键盘区生：看板书认识键盘布局。师：我们班级里有没有那么几个人总是很突出，或许他成绩很好，或许他很有才艺，再或许他很调皮?生：有师：我们的键盘也一样，总有那么几个键功能很特别，请同学们打开程序附件记事本，拼音输入自己的名字。然后按Enter键我们发现什么？生：光标到了下一行，师：那谁能用自己的话说说Enter的作用是什么？生：光标跳到下一行。师：你们同意他的说法吗？生：同意。师：Enter是起到换行的作用，那么请同学们再按一下CapsLock键发现了什么？生：发现键盘的右上方的“CapsLock”指示灯亮了；师：接下来我们再输入一次自己的名字的汉语拼音，我们发现了什么？生：我们键入的是大写字母，师：谁还能也用自己的话说说你刚才都发现了什么?生：我发现了，当我们按下capsLock键时字母是大写状态；再按一下CapsLock键，字母又回到小写状态，右上方的“CapsLock”指示灯也不亮了。师：这位同学观察得很仔细，不仅发现了大小写切换的规律，还注意到了右上方的指示灯。师：下面请你们再输入感叹号，有哪些同学输入好了？请举手，告诉大家你是怎么完成的？生：按住shift键再按数字键“1”。师：同学们请看看我们的键盘，有多少个键是和数字键“1”一样有两个字符的？生：21个师：大家数得很仔细，我们通常把这些键称作为双字符键，相信shift键的功能，不用老师说，大家自己就已经知道了，按住shift键不放，再按双字符键，输入该键上面的字符，不按shift键输入下面的字符。活动3【活动】端正坐姿 师：我们中国有句古话叫作：“坐如钟站如松。”我们都知道写字要坐端正，那在计算机上面打字也一样，需要有正确的姿势。师：正确的姿势对我们有什么好处呢？生1：不会驼背；生2：保护眼睛；生3：打字更快；生4：不容易打错字；生5：-师：刚才同学们都想到了自己平时使用计算机时的场景，回答得都很好，正确的打字姿势，有助于准确、快速地将信息输入到计算机而又不容易疲劳。端正我们应该注意哪些呢？出示键盘操作姿势图（教师适当补充）板书：放松、挺直、平放、垂直。课件出示：正确的打字姿势（1）坐姿要端正，上身保持笔直，全身自然放松。（2）座位高度适中，手指自然弯曲成弧形，两肘轻贴于身体两侧，与两前臂成直线。（3）手腕悬起，手指指肚要轻轻放在字键的正中面上，两手拇指悬空放在空格键上。此时的手腕和手掌都不能触及键盘或机桌的任何部位。（4）眼睛看着稿件，不要看键盘，身体其他部位不要接触工作台和键盘。（5）击键要迅速，节奏要均匀，利用手指的弹性轻轻地击打字键。（6）击打完毕，手指应迅速缩回原键盘规定的键位上）学生根据提出做动作。师：请坐姿标准的同学作示范，纠正学生的错误坐姿。活动4【练习】弹指“神功” 师：我已经知道操作的姿势了，下面我们要学习操作键盘的功夫了。请将左右手的拇指放在空格键上，其他手指放在如图所示的8个基本键位上。引导学生找到F、J两个定位键，然后依次安放。生：模仿操作师：第一节课大家都在金山快快打字通上练习了英文打字，现在，老师请大家活动活动你的十根手指头，做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。老师给同学们5分钟的时间，5分钟结束后，老师根据统计的打字速率，评选出前五名的打字高手，后五名的打字能手。大家赶快打开金山快快打字通英文模式，老师喊开始，大家就马上开始，预备，开始生：比赛，练习。师：我们请1号、11号、21号、30号同学去记录一下你们所在那一排同学打字的速度，看看，我们的冠军产生于那一排？生：记录。师：对前五名学生进行表扬和鼓励。请最快的一名说说自己的感想。活动5【作业】课堂小结 师：今天我们学习的内容比较多，请同学们先默想回顾一下，今天我们都学了哪些知识和技能？生1：我们认识了键盘。生2：键盘分为4个区。生3：认识了一些有特殊功能的按键。生4：练习了使用计算机的正确坐姿。生5：比赛了练字。、生6：-师：原来这节课我们学了这么多知识和技能，你们都记住会用了吗？最后，老师送同学们一首盲打歌：八个键位记心中，手指分工要弄清。手指不离基本键，反复练习得真功。设计意图：巩固所学知识，并为以后学习写下伏笔。教后反思：键盘和鼠标是计算机的两大输入设备，键盘在文本输入、上网、聊天等有着很大的作用。在教学时发觉在现在的三年级中存在以下几个问题，需要我们要解决：学生对键盘字母的不认识；2、有些学生不太喜欢使用指法来输入文字，而是使用他们的独门武功一指禅或二指禅；3、课堂上学生练习的时间不够，不能养成正确的指法。对于上述三点，将是我们在教学键盘使用时需要解决的难题