第四课时 两边计算的分数除法教学内容冀教版五年级下册教材78至79页，两边计算的分数除法教学目标1、 结合具体事例，经历画线段图分析问题、用方程解答稍复杂的分数应用问题的过程。2、 能用方程解答稍复杂的分数应用问题，经历与他人交流的过程。3、 体会线段图在分析问题中的价值，获得用不同思路列方程解答分数应用问题的经验。教学重难点分析并找到应用题的等量关系，能用方程解答稍复杂的分数应用问题。教学准备多媒体课件，彩色粉笔教学过程一、复习旧知小红买来一袋大米重40千克，吃了 ，还剩多少千克？1画图理解题意2指名叙述解答过程 3列式解答4040= 40（1 ）教师小结：解答分数应用题，关键是找准单位“1”，如果单位“1”是已知的，求它的几分之几是多少，就可以根据一个数乘分数的意义直接用乘法计算二、探究新知（一）出示教材78页例21读题2画线段图3分析数量关系，列方程4教师提问：题中表示等量关系的三个量是什么？可以怎样列方程？板书（1）玩具车总数量已经生产的=还要生产的解：设这批玩具车友x辆。答：这批玩具车有950辆。5学生自己解方程并检验（二）归纳总结例2中的单位“1”是未知的，而已知剩下的量和已生产的分率，要求的恰好是单位“1”的重量，所以不能直接用乘法直接乘，可以列方程解答或是找准和已知量相对应的分率用除法解答3、 巩固练习教材78页试一试，练一练1,2题四 达标反馈找出下面各题的等量关系和对应关系1某修路除要修一条路，已经修了全长的 ，还剩240米没修，这条路全长是多少米？2一根电线杆，埋在地下的部分是全长的 ，露地面的部分是5米这根电线杆长多少米？答案：1.等量关系：一条路的长度已经修的米数没修的米数一条路的长度没修的分率没修的米数对应关系：剩的米数剩下的分率全长的米数2. 解：设这根电线杆长x米。答：这根电线杆长6米。 五 课堂小结这节课的收获是什么？在生活中有何应用？六 布置作业课本第79页第3，4，5题。板书设计（1）玩具车总数量已经生产的=还要生产的 解：设这批玩具车友x辆。 答：这批玩具车有950辆。（2） 玩具车总数量剩下几分之几剩下的数量解：设这批玩具车友x辆。答：这批玩具车有950辆。 教学资料包 教学精彩片段复习旧知小红买来一袋大米重40千克，吃了 ，还剩多少千克？1画图理解题意2指名叙述解答过程 3列式解答4040= 40（1 ）教师小结：解答分数应用题，关键是找准单位“1”，如果单位“1”是已知的，求它的几分之几是多少，就可以根据一个数乘分数的意义直接用乘法计算设计意图：温故而知新。回顾旧知识，不仅是对学过知识的整理与复习，而且为学习新知识做铺垫