岭南版小学美术第6册第四单元巧变实形与虚形一、教材分析与教学设计思路本节课是三年级下学期中第四单元百变剪纸乐园中的一节课，属于“艺术与生活”取向的课程。侧重点是让学生通过折叠、剪刻、镂空设计造型，运用正负形构成原理，进行“平面分解-对称构成”设计练习，通过进行巧变组合、巧添加，重新构成富有虚实变化与强烈对比的剪纸画面，感受正形与负形相互借用而产生强烈的艺术效果，理解重复、对称的节奏美，激发学生对艺术探讨的乐趣。在课堂中让学生感受到一张小小的纸块，经过折叠、剪刻、镂空的设计造型，打开会得到意想不到的生动的图形和惊喜感；在有趣的纸工游戏中，培养学生形象思维、创新思维能力、造型设计能力以及动手创造的能力。本节课的难点是正负形图案外形的创意设计，以及怎样对虚实形进行分割后，再巧妙重新组合，形成虚中有实，实中有虚的，更有趣的虚实对比画面。三年级的孩子有很强的好奇心，有初步的剪纸经验了，前面几节课已经学习了对称剪纸、团花剪纸。懂得对称的概念，但虚形、实形这概念对三年级的孩子的孩子来说是全新的一个内容，要剪出有创意的作品应有一定的难度和挑战性。所以我一直在思考怎样巧妙设计这节课，让孩子能化难而易地学习，又能把虚实形的作业，做得很有创意，所以我安排了两个课时，第一节课，学生初步认识与理解虚型与实形的概念，能跟着老师学会剪简单的虚型与实形并组合拼贴出来。可以是单个对称图形的虚实对称组合，例如一棵树、一只天鹅、一只小鸟的虚型与实形对称组合，孩子们很容易就能理解倒影的相对关系的虚实处理。另一个是对称图形的分解与重组，对小细节的刻画暂不要求，例如把蝴蝶、小动物等对称图形按对称线分解，再换位半虚半实重组，先不做细节的要求。并且教会学生黏贴的小技巧。例如大的外形可以用固体胶，小的细节可以用毛笔来帮助黏。有了第一节课的基本认识和经验，第二节课我重点就在怎样启发学生巧重组、巧添加，虚中有实，实中有虚的处理，其中我还设计了一个全新的大海怪的形与影，让学生去挑战，分析一下是怎么做出来的。第一节课，几个班级的课上下来，我觉得学生最难的还是外形的创意设计，大部分孩子只是限于小动物、人物、树之类的外形，有的有想法，但还很难剪得好，倒是有个同学本来想剪人物，却剪成了一个四不像的小怪物，孩子的作品启发了我，我忽然想到，为什么不可以让孩子设计一些更天马行空的想法的东西呢？于是我就设计了走迷宫游戏，其实只要把纸对折，怎么剪打开都是一个对称图形，但是怎样让孩子把线条剪得丰富并有想法呢？于是我想到了迷宫里弯弯曲曲的线条，所以我设计了用剪刀来走迷宫，在游戏里制定规则，从大门进去（对称线上边），可以随便走（剪），不能中间断开，要一根线走到底，并不能碰到围墙（对称线之外的另外三个边 ），不然会碰壁而挑战失败，三分钟内要从迷宫里面走（剪）出来，并告述孩子们说，迷宫里藏着一群小怪物、小精灵、还有神奇的花和树呢，他们都很好奇，也有点疑惑，随便剪怎么会有小精灵、小怪兽呢？但孩子都喜欢游戏，音乐一响都迫不及待的动起手剪起来。音乐一停，我让孩子们都停下来，去迷宫里找小怪物小精灵，不少孩子们都惊喜的发现，真的在他们随意剪出来的形状里找到了，我让他们自己去想象你剪出来的形状像什么，孩子们说我的是三头六臂的小怪物，有的说是外星人，有的说是长着四条尾巴的小怪物，有的头上长着角的，有的是有翅膀的，还有的说像大海怪，也有的孩子感觉自己剪得不知道像什么的，我引导他倒过来换个方向看看，结果惊喜的发现像一棵奇异的花，大部分同学都在里面发现了各种各样的形状，获得了意想不到的惊喜。第二次再走一次迷宫，引导孩子在第一次剪的经验上思考，怎样再加上新的想法剪出更有趣的外形，第二次剪孩子们就有意识的加上了他的想法去剪了，接下来我让学生们把这节课的巧变组合、巧添加细节，巧用对比色，虚中有实，实中有虚的正负形设计知识运用到刚才设计的图形中，并把这张正负形作品完整地黏贴好，贴到教室后面的展示墙上，本来感觉很难的一节课，经过走迷宫随意剪这个游戏环节，把外形构图设计上的难点轻松突破了，因为可以随意剪，自由剪，很多孩子在三分钟之类剪了两个甚至三个外形，为接下来的制作环节开了一个好头，孩子们也更有好奇心，更有兴趣去完成他的创造，一个好的课程设计就应该这样，化难为简，最后孩子们学得既轻松又开心。【教学目标】1、学习虚形（负形）实形（正形）构成的艺术形式，能剪贴出有趣的虚型与实形构成画面。2、在上一节课的基础上，进一步学习掌握“平面分解对称构成”设计方法，探究更巧妙的虚型与实形的构成组合规律。3、通过欣赏画家作品，感受画家们的独特创意，感受实形与虚形相互借用而产生强烈的艺术效果，感受对称与虚实的节奏美。在游戏活动中激发学生对艺术探讨的乐趣，并关注实际生活中，以虚、实形原理的创造出的生活产品、海报设计、商标设计等产生兴趣，从而培养学生创新思维能力、形象思维能力、造型设计能力以及动手创造的能力。【教学重点】掌握“平面分解对称构成”设计规律，大胆创意，创造出生动有趣的虚中有实，实中有虚的正负形画面。【教学难点】怎样巧变实形与虚形，从而达到虚中有实，实中有虚的正负形画面构成规律。【课前准备】多媒体课件、彩纸、剪刀、固体胶。【作业要求】能运用实形与虚形，制作一件生动有创意、构图饱满、色彩搭配美观的虚形与实形构成作品。【教学过程】：一、引入：变魔术（复习）：一只变两只天鹅。教师拿出剪好的一只白天鹅，提问：剪出来的白天鹅是虚形还是实形？剩下来的图形叫什么形？之前的剪纸，我们一般把剪剩下的部分丢弃，现在我们把正形与负形都同时贴在一起，会发现什么？老师把虚形与实形在黑板上贴出一幅正负形的画面。啊，发现真的变成了一黑一白的两只天鹅。怎样巧变虚形与实形？让这个画面更美丽？引入课题：巧变虚形和实形（板书课题）二、 新课；1、 比一比；展示老师做好的一组天鹅主题画，美不美？美在哪里？A、 色彩美，黑白的强烈对比，显示黑天鹅与白天鹅的对称美、重复美、韵律美。B、 背景美，添加的荷花、水纹、月亮，让画面更有意境。巧变一：巧添细节（板书）2、 还可以怎样变一变？让你的组合更有趣？请同学上来摆。左右对称、上下对称。上下对称组合可以形成倒影的效果。3、 展示上节课学生作业，并让学生评一评，作品的优点，缺点。你觉得哪里还需要改进？怎样让我们的作品变得更有创意？例如组合形式的变化，细节的添加，色彩的搭配，更强烈一些。4、 欣赏四位画家们的奇思妙想的虚实形画面，例如：吕胜中的雕塑形与影等。激发学生兴趣，启迪孩子们的思维。5、 拼图游戏：找一找，我的朋友在哪里？故意把2组虚型蝴蝶实形蝴蝶全部从中间对分，分散放在黑板和投影仪上，请2个同学上黑板来玩拼图游戏。请你把它重新组合拼起来。除了这种拼法，还有其他的更美的拼法吗？引导学生找到 蝴蝶对称图案半虚半实的组合规律。5、小结；一个虚形一个实形通过巧妙组合可以变出这样重复、对称的有趣的画面，呈现出美妙的重复美、节奏美。这就是我们今天要学习的巧变方法之三，半虚半实组合（板书）。6、 欣赏吕胜中第二幅雕塑作品：母与子与第一幅形与影有什么不同？母亲实形中又多剪出了一个娃娃，放到了虚形里，结果形成了“虚中有实，实中有虚”的更有意思的画面。板书：巧变四 虚中有实，实中有虚7、在实形中剪出花纹贴到虚形里，怎样才能贴得对称？引导学生回答；翻转找对称位置。板书：翻转8、老师微课示范1；巧变虚形和实形小秘籍9、挑战题；思考；这个影子是怎样变出来的？（出示一个全新的从正面照出来的影子的虚实图）三、学生创作；1、玩一玩；走迷宫游戏。（微课示范2）游戏规则：一根线走到底，可以随意走（剪），随意绕，三分钟走完，不能碰壁。2、让学生在游戏之中找到创意构思的方法，3、说一说；你在刚才的游戏中发现了什么?小怪物，小精灵，外星人，神奇的花，大树。4、如果给你第二次剪，你会怎样剪出你想要的外形？运用前面我们学到的巧变虚形和实形小秘籍把你的剪纸作品，做得更有意思吧。学生开始创作，并把作品贴到教室后面的展示板上。5、创作要求；运用实形与虚形，制作一件生动有创意、构图饱满、色彩搭配美观的虚形与实形构成作品。四、评一评； 哪张作品构思最有创意？哪张作品色彩最美观？哪张作品色彩你最喜欢？为什么？五、拓展；实形与虚形在生活中的运用蝴蝶灯，海报设计，贺卡设计，商品商标设计等，同学们，我们平时要养成细心观察，认真思考的好习惯，在发现中创造，在创造中发现，你会发现创新设计会让我们的生活更美好