我与集体共成长教学设计一、教学目标1、情感、态度和价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。2、能力目标：（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。3、知识目标：（1）如何在共建中尽责；（2）如何在担当中成长。（3）怎样在承担建设集体的责任。二、教学重点和教学难点1、教学重点：如何在共建中尽责2、教学难点：如何在担当中成长；怎样在担当中成长。三、教学过程六步教学法（一） “示”展示教学目标1、课程导入同学们，还记得我们第一次走进长郡芙蓉中学吗？不知不觉中我们已经在长郡芙蓉中学一起度过了243天，接下来就让我们一起回忆走过的点点滴滴展示视频资料我们的16022、教学目标（1）情感、态度和价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。（2）能力目标：学会在集体生活中自主建设、自我管理；学会在承担责任中获得更多的发展机会。3、知识目标：如何在共建中尽责；如何在担当中成长；怎样在承担建设集体的责任。（二）“读”自主学习阅读P77-P82，回答下列问题：1、如何在集体共建中尽责？2、怎样在担当中成长？3、怎样承担建设集体的责任？（三）“动”师生互动接下来就让我们一起开启今天的成长之旅。第一板块：在共建中尽责我们的1602如此团结温馨，接下来就让我们一起揭开我们班级建设成功的奥妙，请欣赏1602班级展示。甲：大家好！欢迎大家来到我们1602班班级展示的现场，我是1602班刘文阳乙：大家好，我是1602班黄昭力，精彩内容马上呈现。甲：这就是我们可爱的集体1602班，诞生于2016年9月，它是由26个男生、24个女生结成的兄弟姐妹，共同搭建这个温馨而又其乐融融的家。一年来，我们齐心协力、同甘共苦， 以“勤奋、团结、活泼、求实” 为班风，共同度过了难忘的初一生活。今天就由我们两个对我们班一年的工作进行总结和汇报，我们的汇报将分为四个板块，分别是：班级文化、班委建设、自主管理、集体活动。乙：一个优秀的班集体，首先需要和谐的班级文化。接下来我将带大家一起走进我们的1602，在班集体建设的过程中，我们制订了总体目标和近期发展目标，近期目标为挑战1609班，请倾听我们的呐喊：齐：乙：为了完成我们的班级目标，我们绘制了既诙谐又形象的班徽；我们制订了班级口号，请感受我们的气势与此同时我们也选定了我们班的班歌，请听我们的歌喉。甲：接下来，第二部分，我将展示我们班的班委成员。通过民主选举，我们产生了班级的主要班委，他们是：他们定期召开班委会议，收集同学对班级或学习生活中的意见，完善班级，使班级管理更显民主化，他们的就职宣言是：年轻是我们的资本，服务是我们的本色，奉献1602，我们无怨无悔！与此同时，他们也在不断完善自身的建设，以便于更好地为班级服务。甲：在班委的带头组织下，我们班级制订了民主规则，并进行自主管理，让每一位同学都能够参与管理中 ，跑操、课间操、午休期间处处可以见到我们自主管理的画面，正是我们每个人各尽其职，我们的集体才能够更好地成长和发展。乙：我们班级通过一次次的活动，我们每个人都感受到了集体给我们带来的温暖，2016年9月，我们开展了军事素质训练2016年10月，我们参与阳光体育运动会2016年11月，我们一起到柏乐园秋游2016年12月，我们举行了圣诞晚会2017年1月，我们参加了校园文化艺术节2017年3月，我们开展了集体生日party2017年4月，我们即将去方特开展春游我们的故事还在继续运动会、秋游、圣诞晚会、艺术节、生日party、拔河比赛中都洋溢着我们灿烂的笑容，在这个集体中，我觉得很温暖，让我感受到家时刻在我身边。成绩只能代表过去，我们坚信在张老师的带领下，我们一定能够继续书写我们的未来！甲：因为缘分，我们相聚在1602，用笑容诠释着我们和谐的班风乙：1602我们永远的家，新的学年里，1602将会在新的起点上力争进取，争优、创优；合：1602班将一路前行，风雨无阻师：你认为1602班是一个怎么样的集体？ 1602班级是如何建设的？你印象最深刻的是哪些片段呢？生：师：班级的良好氛围、共同的班级目标口号让我们感受到集体的力量，非常棒！生：师：民主选举班委，班级自治建设，每个人积极参与其中等班级管理让我们班级建设井然有序。接下来，老师找一位同学总结一下刚才几位同学的观点。生：师：很好，这就是我们今天学习的第一个问题，如何在共建中尽责。第二版块：在担当中成长我们班的班级展示让老师觉得我们班是一个非常优秀的集体，但是在集体建设的初期，也出现了一些不和谐的音符，例如：小浩:“我什么都不擅长，参加了也得不到名次，我就不掺和了。” 小玲:“我身体不太好，没办法参加比赛，有心无力啊。”小琪:“就算运动会得了第一名又怎么样？还不如自己的学习成绩好。”小芳:“我想参加1500m的比赛，可训练了几天还没有达到预期的目标，我不想参加了。”师：那么我们的同学们是如何担当集体的责任，助力他们的成长的呢？接下来就是发挥我们集体智慧的时候，接下来我们将进行分组讨论，第一大组负责解决小浩的问题，第二大组负责解决小玲的问题，第三大组负责小琪的问题，第四大组负责小芳的问题，现在讨论开始，计时3分钟。生：师：好时间到，现在有请各组代表发言，首先邀请小浩组发言生：师：需要每个人的智慧和力量；接下来有请小玲组发言生：师：需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；接下来请小琪组发言生：师：非常好，悉心呵护集体荣誉；接下来有请小芳组发言生：师：非常好，学会承担责任，促进集体发展。集体成长的过程也是自我磨砺的过程。师：接下来有请一位同学总结一下刚才四个大组的答案生：师：非常棒！这就是我们今天学习的第二个问题：在担当中成长。第三板块：怎样承担建设集体的责任师：经过大家共同的努力，我们的班级呈现出新气象。经过同学们的努力解决了班上的困难，校运会大家积极报名。小浩报名参加跳高，取得了第三名的好成绩；小芳报名参加1500m长跑，取得了第一名的好成绩，小玲在班长的带领下，做好班级的后勤工作。在大家齐心协力的努力之下，我们班在校运会上取得优异的成绩。师：怎样承担建设集体的责任？生：师：非常棒！这就是我们今天学习的第三个问题怎样承担建设集体的责任。（四）“练”课堂练习一、判断题1、班集体建设主要依靠班主任和班干部。（ ）2、承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 二、选择题1奥斯特洛夫斯基说：“共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。”这对于我们建设班集体的启示是()A建设一个优秀的班集体是非常不容易的事情B只要努力，就一定能够实现目标C建设美好集体需要确立共同愿景和目标D要处理好班级内人与人之间的关系2在日常的学习和生活中，遵守了规则，课堂就显得更有序，游戏显得更公平；集体活动时遵守了规则，同学们才会玩得开心。对此下列说法正确的是() 集体的规则与制度内容需要由集体成员共同商定组织领导者由上级推荐产生集体规则在制订和遵守的过程中，需要成员发扬“自治”精神 对于集体规则，我们应在尊重不同意见的基础上努力达成共识 A B C D三、材料分析题最近，某校七年级(3)班的部分同学在值日时，经常敷衍了事，班级卫生情况经常受到学校的批评。对此，这部分学生说：“垃圾又不是我们丢的，我们凭什么打扫。”班主任说：“班级是个集体，作为集体的一员，我们应该尽到自己的责任。” (1)材料中的同学的言行正确吗？为什么？(2)我们应该怎样在集体建设中尽责？（五）评师生互评1、学生评价2、教师评价（六）总总结提升1602是由我们每一个人构成的，班集体的每一份荣誉都是我们每个人付出的成果，在今后的日子里希望大家携起手来共建更优集体，共圆成长之梦。四、板书设计五、教学反思本节课主题为“我与集体共成长”，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解。但是对于青春期的学生来说，对人、对事都有热情，不过有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，缺乏实际行动，因此通过本课“在共建中尽责”与“在担当中成长”帮助学生感受个人对集体发展作用、以及集体发展对个人完善的作用，从而积极参与集体建设中。我主要结合学生与集体成长的点点滴滴为素材开展教学。根据初中思想品德的核心素养的要求，设计思路如下：（1）导入部分：通过1602班成长的点点滴滴视频引发学生的回忆，引起学生情感共鸣，引出我与集体共成长的课题。（2）师生互动环节：首先通过学生自己进行班级展示来讲解如果在共建中尽责，其次，提出如此优秀的集体在建设的过程中也遇到了许多问题，通过几个一针见血的问题讨论，让学生懂得如何在担当中成长。通过班级同学群策群力解决问题之后，班级呈现的新现象，得出如何在班级建设中承担责任。（3）总结提升环节，最后由学生进行总结，在此基础上进行提升，用他们每个人的照片绘制了1602的图标，1602是由我们每一个人构成的，班集体的每一份荣誉都是我们每个人付出的成果，在今后的日子里希望大家携起手来共建更优集体，共圆成长之梦，使学生情感得到升华。本课的亮点体现在以下三个方面：1、素材贴近学生实际。通过图片、视频将学生与集体成长的历程用多媒体形式直观展现，学生能够很快地进入情境中，对整个课程的开展起到了非常好的作用。2、充分发挥学生的主体作用，课堂开展的过程中，学生进行班级展示，解决班级实际问题，教师主要注重知识的总结和归纳，充分将学生的主体作用和教师的主导作用相结合。3、充分照顾到不同层次学生的需求，照片选取的过程中尽量包含所有同学的照片，值得一提的是结尾用51一个学生的照片组成1602，增强了学生的安全感和存在感。在课堂提问的过程中，尽量照顾各个层次的同学，让学生都积极参与课堂之中，从而使每一个学生学有所获。但是本课还有以下方面还需改进：1、在第二个问题在担当中成长这个问题时，可以让学生上台还原他们当时最真实的情境，这样可以让学生更好地体味到集体建设中的困难，直击学生的痛点，更容易引起学生的共鸣。2、班级展示的过程中，可以让更多的同学参与，可以让主要班干部展现一下自己工作的成绩和问题等等形式，这样可以给更多同学展示的机会，能提高学生对课堂的参与度。3、可以让学生把对班级的印象写成便利贴贴到黑板上，作为附板书，不仅可以增加学生的集体荣誉感，也可以丰富课堂的形式，使课堂更加生动活泼。我的教学反思到此结束，谢谢大家