2 图形与几何第二课时n 教学内容教材113页，图形与几何领域的内容方向和位置的复习。n 教学提示这节课对空间与几何领域的方向与位置进行系统的复习。让学生经历自己总结，归纳、系统化的整理的过程，加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。初步学会用形体知识提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生应用意识、实践能力与创新精神。通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，n 教学目标知识与能力通过复习，巩固方向与位置的知识，能用“数对”确定位置，能正确描述简单的路线图。过程与方法能联系生活实际，用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。情感、态度与价值观养成仔细读题、认真审题、细心答题、乐于表达的良好习惯。n 重点、难点重点巩固方向与位置的知识。难点梳理知识、构建知识网络。n 教学准备教师准备：课件学生准备：尺子 练习纸n 教学过程（一）新课导入：创设情境，导入复习师：课前老师送给同学们一种学习方法：出示“温故而知新，可以为师矣”。此句话，出自孔子的论语，其基本意思是：“温习学过的知识进而能够从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了”。这节课我们就来一起复习整理方向与位置，希望大家都能获得新的认识。设计意图：激发学生学习的兴趣，知道“温故而知新”的学习方法。（二）建构网络1.自主整理在这一单元，你学到了哪些知识？小组合作回顾整理。2.汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。方向与位置 描述行走路线用数对确定位置（1）描述行走路线的方法：根据方向标先确定所走的方向及路程，再确定所到达的地点。应该说清以下三点：1、朝哪个方向走。2、在哪里转弯。3、每一段路要走多远。当按原路返回时，所走的每一段与原来方向正好相反，但距离不变。（2）“数对”的表示方法：先横着数，看在第几列，这个数就是数对当中的第一个数；再竖着数，看在第几个，这个数就是数对中的第二个数。使用数对时横向从左往右看，纵向从下往上看。“数对”的写法：是先写横向的数，后写纵向的数，不能交换两个数的位置。通常要在两个数字外面加上（ ），中间用“，”隔开。“数对”的读法：数对xx列数在前，行数在后，中间加逗号，外面加小括号。设计意图：引导学生对所学知识整理复习时的梳理记录，唤起学生的回忆，去回顾知识的梳理过程，加深对知识网络的理解。 （三）巩固新知：课件出示教材113页第18题的练习题。（1）学生自主完成。（2）小组交流自己的想法。师：第（4）小题，从公园大门到水族馆可以怎么走？对公园大门到游乐城是“北偏东45”还是“南偏西45”，部分学生容易混淆。设计意图：对所梳理的知识的应用，引导学生能够熟悉的掌握本节课复习的内容，精确地确定物体的位置。（四）达标反馈师：一节课的复习就快结束，相信大家对本单元的知识又有了更深更新的认识，让我们来检测一下我们的新收获吧！记住：只有5分钟的时间，我们追求又快又对。开始！1、说一说，小明从小镇到森林的路线，并填一填。小明从小镇向（ ）走（ ）米到水晶城，再向（ ）走（ ）米到达城堡，再向（ ）走（ ）米到达（ ），再（ ）向（ ）走（ ）米到达（ ），最后向（ ）走（ ）米到达森林2.右图是一个小镇的平面图2右图是一个小镇的平面图（1）医院的位置在（ ， ），邮局的位置在（ ， ）（2）小学的位置在（2，4），在图上标出小学（3）从小学到邮局，要向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格（4）沿着方格线画出从医院到邮局的路线。答案：1.南偏东 1200 东 1500 南 1300 金属工厂 北偏东 2000 沙漠 东 1100 2. （1） 8 2 1 7 （3）北 7 东 1（五）课堂小结五、课堂总结。“温故而知新，可以为师矣。”这是一种很好的学习方法，希望大家在今后的学习中，在各科的学习中都能多温习旧知，那么相信你对知识的理解会更透彻。设计意图：让学生理解复习的重要性。（六）布置作业1.数对（3，5）表示第 （ ）列第 （ ）行。2.在用数对表示一个物体的位置时，先写（ ），后写（ ）3.判断：一个点向左平移，如果用数对表示，那么它的列数在变小（ ）4.填一填、标一标。DAB5432101 2 3 4 5 6 7 8 9（1）点A的位置可用数对（ ）表示，点B的位置可用数对（ ）表示，点D的位置可用数对（ ）表示。（2）点C、E、F、G、的坐标分别是（1,3）、（4,4）、（6,3）、（9,5），请你在图中标出它们。（3）用号标出可能是（5，x）的点。5看图回答问题（1）用数对表示图书馆和体育馆的位置：图书馆（ ），体育馆（ ）。（2）孙甜现在的位置是（4，9），你知道她在哪儿吗？（ ）。（3）小浩家的位置用数对表示是（10，5），请你在图上标出小浩家的位置。（4）超市在小红家的（ ）偏（ ）的方向，体育馆在图书馆的（ ）偏（ ）的方向。（5）从超市到体育馆怎么走？答案：1.列 行 2.列 行 3.4.（1）（1，1） （3,1）（7,4）5.图书馆（ 9 , 7 ），体育馆（ 12 ,4 ）（2）超市 （3）略 （4）北 东 20 南 东 45（5）从超市向南偏东70方向到图书馆，再从图书馆向南偏45方向到体育馆。n 板书设计 确定物体的位置数对 先说列 再说行方向和距离