中华人民共和国国歌 教学内容：欣赏与跟唱国歌教学目标：1、 初步了解音乐家聂耳的生平及代表作。2、 能准确而富有感情的跟唱中华人民共和国国歌，感受歌曲的相关背景及其崇高的思想内容，激发爱国情怀。教学重点：初步了解音乐家聂耳的生平及其代表作，能准确而富有表情地跟唱国歌，感受歌曲的艺术魅力。教学难点：初步了解和逐步感受歌曲中出现的弱起小节、三连音、重音及渐强符号的掌握；教学过程：1、 预学1、 课前律动，感受进行曲教师播放出旗曲引导学生做出课前律动，感知进行曲风格师:刚才我们听到这首歌学生们都做出了相应的律动，你们知道这曲子的名字是什么吗？你们再哪里听过这首曲子呢？生：出旗曲，在每周一升国旗的时候师：那我们今天就来一起学习一首和国旗有关的歌曲，接下来让我们一起去听一听。如果播放的过程中你知道是什么歌，可以小声跟唱然后请悄悄举起手不要告诉其他人。预设生：中华人民共和国国歌（国歌）出示课题（板书课题）2、 初步了解音乐家聂耳，感受歌曲背景师：同学你们知道国歌是怎么样产生的吗？接下来我们就一起去学习国歌，首先让我们先来了解国歌的创作者？他还有哪些作品呢？（出示PPT聂耳田汉的照片，讲述聂耳的取名故事及田汉把词在烟盒的故事）请学生朗读聂耳简介。生：中华人民共和国国歌 原名义勇军进行曲是由聂耳作曲，田汉作词的革命歌曲。 聂耳的代表作有卖报歌金蛇狂舞。师：了解了关于音乐家聂耳的故事，那么今天让我们一起走进国歌背后的故事，观看视频后说一说你在视频中看到了什么，在哪些地方看到升国旗？预设:生1：看到了过去人民生活很艰苦生2：战场上我们的战士都在打仗生3：在天安门、在学生举行升国旗师：是啊，曾经我们的生活艰苦，受到日本侵略军的压迫，国家领土被占领，但我国的爱国人士为了我们老百姓的生命，为了我国的领土与敌军拼死斗争，最终取得了革命的胜利，这其中也离不开我们国歌的出现，在中国最危险的时刻，它不仅鼓舞中华人民，同时也振奋了战士们的士气。师：哪位同学知道我们为什么在这样的场合升国旗？预设：生1：国旗是我们国家的象征生2：让我们更加热爱我们的祖国师：国旗是一个国家的象征，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，它代表了我们国家的主权，升国旗是时时刻刻提醒我们今天幸福生活来之不易，我们每个人唯有好好工作好好学习，将来为祖国也奉献自己的力量，才是对祖国最好的报答。二、互学1、初听歌曲，感知情绪师：作为中国人我们都要学会唱国歌，你们想一起来唱国歌吗？生：想师：好，先不急，我们一起来听这首歌，听到这首歌你的心情怎么样？我们应该用什么情绪去演唱？预设：生1：心情很激动也想加入到战场上去生1:富有爱国情感的去演唱师：看来我们班上的同学们都很爱过，都有想保卫祖国的精神，老师也很你们一样很激动。那让我们一起带着激动爱国的心情唱一遍。生：（齐唱）2、看词听赏，感受歌词与旋律师：老师已经感受到你们的爱国之情了，让我们再听一遍歌曲带着刚才对歌曲的理解，你们听听哪句让你也想去加入战场的队伍中保卫祖国？我们一起听一听生1：起来 不愿做奴的人民师：看来你也感受到当时中国人民的坚强生2：中华民族到了最危险的时候 每个人们迫着发出最后的吼声师：看来你用心体会了当时中国形势严峻的处境，彰显了我们中国人的坚强不屈、奋勇抗敌的决心。你能带着这种心情来唱唱吗 ？生2：中华民族到了最危险的时候 每个人们迫着发出最后的吼声（学生唱）3、跟唱歌曲，探究旋律，感受音乐记号的魅力师:唱的很好，那我们怎么才能唱出中华人民面对外敌入侵发出的怒吼呢？既然是怒吼我们应该怎么样去唱？（中华民族到了最危险的时候）生1：有力量、大声师：分析的很对，我们一起先来聆听感受，小声跟唱师：同学们看看这句上面有一个符号，这就是音乐上的重音记号（板书并引导做出律动表现力量），这首歌我们还看到了很多的记号，你们来找一找还有哪些歌词的上方有标记，你们认识吗？预设：生1：起来，起来，起来、敌人的（渐强记号、三连音）师：我们一起来找一找引导学生用划旋律线的方式演唱；生1：有一个像数学上小于号的师：我们把这种像数学上小于号的符号音乐上叫“渐强记号”（板书），我们先找一找，找到后读一读，再聆听一下51 13 35音调越来越？（电子琴演奏、教师范唱）再加上渐强的音乐记号就产生了强烈的召唤力。接下来我们分组演示一下（生生合作强弱对比，引导表现出渐强）生2：有一个长上面写了一个“3”师：我们把这种时值为一拍平均分成三等份的音符叫“三连音”我们先找一找，找到后读一读，再聆听一下（电子琴演奏、教师范唱，学生跟琴模唱，让学生感受理解三连音就像急促战鼓发出均衡的响音）4、欣赏与跟唱师：我们了解了歌曲中故事、了解了重点歌词的唱法，你们一定有一些不同的感受，接下来老师还要给大家介绍一首同样很重要的歌曲，我们一起聆听国际歌。我们中国共产党爱召开重要会议前会全体起立奏国歌升国旗，那么在会议结束就会唱响国际歌，我们一起来听听。师：歌曲听完，我们这节课相信你也有很多的手获，你们有什么想说的吗？预设：生1：以前中国被压迫，人民生活艰辛生2：中国的力量越来越强大了生3：中国越来越繁荣富强了师总结：我们今天依旧不能忘记旧中国艰苦岁月，每当国歌奏起时，这首歌依然鼓舞着我们。三、评学1、模拟升旗仪式师：国歌的背后蕴含着深刻的意义，我们带着对死去的战士的缅怀、对祖国的热爱、对未来美好生活的信心，我们在此举行一次升国旗，下面请全体起立，升国旗奏国歌（让我们一起唱响中国人不屈不劳、勇往直前的伟大精神）。师：这节课你学到了什么？你有哪些收获？你该怎么做？预设：生1：学习了重音、渐强、三连音符号生2：知道了这首歌是中国音乐家聂耳作曲、田汉作词生3:了解到国歌背后的故事生4：我们以后应该更要好好学习，报效祖国师小结：今天，我们每一位同学再次体会到国歌是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。4、 作业师：今天你们一定学习到很多知识，下去分享给你的好朋友或者你的父母，让他们和我们一样更了解国歌吧