欣赏课 赛马教学设计教材分析赛马是义务教育课程标准实验教科书湖南文艺版小学音乐三年级上册的内容。二胡独奏曲赛马是我国著名二胡演奏家黄海怀创作的。作品取材于内蒙古民族音调，描写了内蒙古人民在节日赛马的热烈景象，其结构为带再现的单三段体曲式。2/4拍，速度稍快。第一段音乐热烈奔放，以坚定有力的强音和急促的音型，宽紧相间，刻画出赛马场上群马飞奔的欢腾场面。内蒙古民歌红旗是乐曲的第二段，曲调兴奋昂扬，抒发了人们在节日里的欢乐之情，用二胡特有的演奏技法，和充满激情富有特色的旋律，把人们带入辽阔而美丽的草原。最后再现第一段的主题，热烈欢腾的赛马情境又展现在观众眼前。教学目标1、（情）通过赛马一课的学习，能体会到蒙古族人民在大草原上的欢乐与对生活的热爱，坚定自己对理想的追求2、（过）通过问答比赛,提升学生的专注力及学习兴趣,随音乐自由表现,提升学生自我表现能力,并从中体验到快乐3、（知）学生通过赛马这一乐曲对蒙古“那达慕大会”及二胡有所了解，受乐曲所要表达的意境教学重点感受蒙古族音乐赛马的音乐形象和情绪特点。并能用自己喜欢的方式去表现。教学难点感受乐曲段落的情绪变化及对乐曲的表现教学过程一、创设情境，律动导入师：小马是怎样奔跑的呢？（教师带领着做动作）小马奔跑的时候都发出怎样的声音？（哒哒哒）师：请同学们跟着钢琴声音模仿小马奔跑时“哒哒”的声音教师弹55 55 11 11 22 22 1 师：小马跑得那么欢乐，请小朋友们把小马快乐奔跑的感觉唱出来（教师示范）师：小马自由自在草原奔跑着，把我们带到了蒙古族朋友的身边师：你了解蒙古族吗？谁来说说你所知道的蒙古族？师：蒙古族主要分布在我国内蒙古自治区，新疆，青海等地区，看，就是地图上黄色的区域（出示PPT）蒙古族人民长期过着游牧的生活，他们长期居住在草原上，住在蒙古包里，他们能歌善舞，骑马射箭摔跤样样在行，在每年的夏秋季节，蒙古族还要举行盛大的“那达慕”大会三，初听乐曲，感受表达的画面师：现在，同学们和老师已经来到了“那达慕”大会的现场，各项的比赛正激烈进行着。这次的草原之行，老师将带来一首好听的乐曲，我们一起来欣赏一下。，与此同时，老师将设下小关卡,每个问题有相应的星际，答对的同学,该小组能获得相应的小星星，1、进入第一关，初听整首乐曲，猜一猜，我们看到的会是什么比赛？展示各项比赛图片，可以根据比赛图片进行选择，学生回答（出示课题）2、比赛激烈吗？乐曲给你怎样的感受？3、那是什么乐器使得赛马比赛如此生动，如此活灵活现呢？再次聆听乐曲，展示乐器图片，说一说，这首乐曲是哪种乐器演奏的？4、简单介绍二胡和二胡独奏曲赛马5、给乐曲分分段四，听赏第一部分，感受紧张节奏师：同学们成功的通过了一个关卡，并且与老师一起认识了二胡这一乐器，现在我们一起进入第二个关卡，带着乐曲，来细细品味今天的赛马比赛吧。1、播放赛马第一部分，回答，这是哪一个环节？说说表达的情绪。2、展示第一部分的主旋律谱，感受激烈的节奏.五：听赏赛马第二部分师：我们准备进入第三关，还没回答的同学加油了1、播放赛马的第二部分，乐曲所表达的环节2、情绪与第一次有怎样的变化？3、展示第二部分的主旋律谱，老师哼唱，再次请同学们回答：第二段主体旋律一共出现了几次？师分别介绍每次出现所表现的情景。4、再次欣赏第二段，整体感知。六、听赏赛马第三部分第三部分和前面那一段相似？七：播放动画赛马视频，师：今天的草原之行即将进入尾声，老师和同学们一起，再次从视频中回味一下这场精彩激烈的赛马比赛1、播放赛马视频2、扩展欣赏二胡曲二泉映月七：课堂小结师：到这里，我们今天的赛马比赛就结束啦，同学们都表现得很棒，通过了老师为你们设下的关卡，和老师一起感受了这场热烈的赛马比赛。老师想问问大家，随着关卡难度的不断加深，是什么，让你们成功的通过了老师的关卡呢？1、引导学生说出获胜的关键是团结互助师：对啦，是互相帮助，团结协作，在学习的过程当中，只有大家团结协作，互相帮助，才能更好的收获知识，一句俗语说道，一只筷子易折断，一把筷子，折不断，这便是团结的力量。2、同学们在赛马的音乐声中舞动着离开教室