打秋千教案一、教学年级：三年级上册第七单元二、教学课时：一课时三、教学目标：1、通过学唱歌曲打秋千，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。四、教学重点：引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。五、教学用具钢琴、串铃若干、多媒体课件、六、教学过程一、律动：(发声练习)同学们好，欢迎大家来到我们的音乐课堂，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放音乐，带领学生跳起来）。二、导入：刚刚大家进行了音乐律动，也算是个小游戏，接着请同学们跟老师一起来猜个谜语。（打一游戏）刚刚听到有同学说荡秋千，哪个同学来告诉老师，荡秋千会是怎么一种感觉呀？（像小鸟飞起来了、荡来荡去、晃来晃去的感觉），推秋千感觉，晃呀么晃呀，老师示范，接着请学生一起来帮老师推下秋千，然后加音乐来推秋千，老师范唱，学生教唱。三、学唱打秋千第一声部今天老师给大家带来一首歌曲打秋千，同学们听听这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不同？再次播放歌曲，听完让学生说说歌曲的速度、情绪。（速度是中速稍快，情绪是高兴的、快乐的等）。（四）带领学生用“lu”哼唱欢快的旋律。（五）师：我们再来听一遍歌曲，注意看歌词，听歌中的小朋友是如何打秋千的？（听完学生答，如在秋千上晃来晃去，忽高忽低，像春燕飞上天）。师小结：歌曲共三段，最后一段唱完有个结束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴们都邀请来打秋千，旋律充满了跳跃感，起伏也较大，咱们就来学唱这首好听的歌曲。（六）老师教唱第一段歌词，让学生想像“自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。注意在“”换气记号处马上换口气再唱下一拍。最后的“哎依呀”要轻声唱，“呀”字不要占休止符的节拍，并指导学生唱出秋千上下晃动的动感和起伏感。（七）让学生看第一段最后一句歌词：“来来去去响叮当”唱出了打秋千时发出的“叮当”声，我们就把“叮当”声加到歌曲中来。（一组学生唱第一声部最后一句歌词，另一组配上第二声部“叮当当叮当”的旋律，先分组练唱，再合唱。）（八）老师大声唱第二段歌词，学生轻声跟唱。（九）让学生自己跟琴唱第三段，唱错的地方老师及时纠正。（十）有感情地演唱歌曲：让学生想想自己打秋千时的心情是怎样的？（快乐的、高兴的、兴奋的），用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，要求学生注意听前奏，嘴巴上下张开，面带微笑，声音唱到脑门上。四、两声部合唱师：告诉你们一个小秘密，老师像你们这样大的时候，我最喜欢打秋千了，坐在上面上下晃动特别高兴，特别自在，感觉自己像飞起来一样，美极了。如果在秋千上或我们的衣服上系上串铃，那么它就会随着秋千的晃动发出阵阵清脆悦耳的“叮当”声。（一）师：打秋千是一首二声部的合唱曲，我们再来听一遍歌曲，仔细听歌曲两个声部是如何配合的。（再次播放歌曲范唱）。（二）把学生分成两组，分别练唱两个声部。（三）指挥学生试着合唱歌曲第一段。让高声部的同学在演唱时声音稍微收一点，达到两个声部的和谐。（三）放歌曲伴奏，老师指挥学生进行二声部合唱，要求学生不要喊唱、抢唱，注意倾听别的声部。五、拓展我们再来听另外一首合唱歌曲，也叫打秋千，和刚才我们唱的打秋千是一样的旋律、一样的歌词，但是合唱的处理形式不同，会给我们带来什么样的感觉呢？我们来欣赏一下。（课件播放另一首合唱曲打秋千，听完让学生谈谈自己的感受。师小结：相同的歌曲，不同的合唱形式，带给我们不同的感觉，使我们感受到了合唱丰富的表现力和无穷的魅力）。六、总结这节课我们学习了一首合唱歌曲打秋千，聆听着同学们的歌声，使我也仿佛回到了童年，回忆起自己小时侯打秋千时的快乐情景。打秋千是一首仡佬族民歌，仡佬族是我国云贵高原中部一个古老的少数民族，大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。仡佬族民间流传着许多民歌，他们的生活也几乎时时刻刻伴随着音乐。如果大家对这个民族感兴趣，想了解它更多的情况，可以从网上查一查有关这个少数民族的资料。下课