打秋千教学设计教学目的：1. 学会二声部合唱，注意休止符，附点节奏，下滑音、换气记号的正确演唱。2. 能有感情的演唱歌曲。3. 能用律动表现歌曲情绪，注意还有“2”结束音“1”的音准。教学重点：1. 低声部旋律“1 55 60 50”固定音型的正确演唱。2. 能有感情的演唱歌曲打秋千教学难点：1. 学会二声部演唱，并能边唱边聆听一个声部的旋律。2. 低声部旋律“2”和“1”音的音准。3. 歌曲情绪的把握。教材分析：打秋千是仡佬族的一首民歌，二声部合唱歌曲，歌曲采用固定音型“1 55 60 50”作为伴唱旋律，中间穿插“1 55 2 - ”表现打秋千时的起伏感 和“ 1 55 1 0”的旋律来结束荡秋千。主旋律欢快活泼，巧妙运用下滑音来表现秋千从高处飞下来的感觉，歌曲描绘的是打秋千时的各种姿态。教学设想：先从柯尔文手势进入，练唱五声音阶，找到每个音的音准，引出低声部旋律骨干音1565，然后让学生聆听1 55 6 5，再到低声部旋律1 55 60 50，注意每次演唱要对音准和节奏以及声音的效果都要提出要求。接下来进行1 55 1 0结束句的教学，重点在最后一个音的音准上，可以反复通过聆听和身势律动带入帮助学生找到音准。然后就是1 55 2 -的教学，方法同上。主旋律教学时从聆听教师范唱开始，分析几个乐句，再次聆听音乐，画旋律线证实有几个乐句，然后引导哪句最像荡秋千，指导学生演唱时，把握音准的同时教好下滑音，通过对比聆听，分析加了下滑音给你带来的感受。教学过程：1. 孩子们，欢迎来到我的音乐课堂，请跟老师一起唱音阶，6532165，这组音阶就是咱们的中国五声调式，有很多民歌都是用这些音符创作出来的。比如？哈尼族的其多列，四川民歌螃蟹歌2. 下面请跟老师一起律动，(四四拍子恒拍，弹奏1565四个音)你能唱出这几个音的音名吗？注意声音的位置，请你用这样的声音带着大家一起唱。 3. 同学们音准特别好，请听，发生了什么变化？4. 请在仔细听，又发生了啥变化？1 55 60 50(小结：遇休止符不出声)5. 刚才我们唱的这段旋律就是仡佬族小朋友在荡秋千时情景，仡佬族是我国的少数民族之一，大多聚集在贵州北部。下面让我们一起跟仡佬族的小朋友来荡秋千吧。（加词）问：用什么样的动作来表现荡秋千的感觉呢？谁来帮帮我？6.我们的歌谱唱完了，那你觉得音乐有没有给你结束的感觉？那怎样让他有结束感呢？老师想了一个办法，请看大屏幕（1 55 1 0）谁来读谱？解决音准，用手势带7.加速度来一次，强调结束音音准8.我刚看到一个小朋友的眼神，他觉得荡得太平淡了，想在这里荡得高一点，谁能用一个音符来填充一下？注意这里有2颗星哦。9.(各种尝试)你觉得哪个音荡起来比较舒服？1 55 2 0 加上动作，注意休止符10.连起来唱2遍，带动作，解决2和1 音11.师生合作师唱高声部，生唱1 55 60 50低声部旋律,钢琴伴奏.12.第一次合作就这么默契，把掌声送给自己，那你听到了老师的演唱吗？13.老师唱的就是仡佬族的一首民歌打秋千，课题板书打秋千是仡佬族人民在春节或者正月15进行的一项有趣的体育比赛活动。活动时，人立在木板上，用脚蹬是秋千荡起来，高处挂一个铃铛，谁碰到铃铛的次数多谁就是赢家。这是一首童声二声部合唱歌曲，歌曲旋律活泼欢快，描绘的是荡秋千时各种姿态。14.请听老师再唱一遍，有几个乐句？师范唱一遍，弹琴画画旋律线聆听音乐再画一次,确定是几个乐句.师:那句最像荡秋千?学唱这一句,(这一句着重讲音乐记号下滑音,以及记号的情感处理)师L学唱完第一局)是谁在荡秋千呀?(听老师唱)这一句重点解决附点,还有长音.秋千荡来荡去的你的心情怎样?(这一句从情绪来进行讲解)15.高声部旋律整体演唱，带上表情,感情,律动 3到4遍16二声部合师弹低声部,和低声部学生一起合作唱，高声部孩子听，心里模唱，带动作低声部加进来，带动作，跟琴唱，高声部跟师唱。二声部自己合。看指挥17小结，下课今天我们学习了一首仡佬族的二声部合唱歌曲打秋千，请同学们仔细看看歌谱都用了哪些音符？对了，都是由五声音阶创作的民歌。仡佬族打秋千的活动可好玩了，同学们有兴趣可以去体验一把哦，今天的课就上到这里。再见