捉泥鳅教学设计内容分析：本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲为四四拍，小调式，共四个乐句。音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏音调巧妙结合，平易流畅，朗朗上口。歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材，进行了多次重复变化，充分体现了乡村孩子天真快乐的情趣。教学目标1学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲捉泥鳅，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。2学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。3. 能对歌曲进行创编表演。网学情分析 三年级学生的生活范围和认知领域逐步扩展,体验感受与探索创造的活动能力逐渐增强,因而对“捉泥鳅”这一真切的生活体验能够培养学生的音乐感受能力。这个学段的歌唱中,注重培养学生自然、自信、有表情地演唱歌曲,积极主动地参与各种演唱活动。因此,学生能够以自然、欢快、活泼的声音有表情地演唱歌曲,并且对歌曲进行创编表演是学生在本堂课学习的重点。教学重难点1、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲捉泥鳅。 2、教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。教学过程一、导入欣赏童声歌曲童年视频，学生跟音乐哼唱、律动，并思考问题：“歌词都说了哪些内容？” 回想同学们平时都喜欢和小伙伴做什么游戏？（ppt出示游戏图片，引出课题捉泥鳅。二、学习歌曲 1、欣赏视频短片捉泥鳅视频。 师：歌曲中有那些景物你看到了什么？ 生：池塘雨田野泥鳅等。师：你知道什么是泥鳅吗？ 2、简介泥鳅泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的,身上布满黑色小斑点小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。 个头虽小能耐却很大。泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死，泥鳅肉质鲜美富含蛋白质和多种维生素，营养丰富并具有药用价值，深受人们所喜爱。（ 出示多媒体图片 ）3、（1）复听歌曲，感受歌曲情绪、速度？（欢快的、活泼的。中速)（2）说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲 歌谱）4、教师范唱，解决难点。（1）学生找出附点音符。 （2）学习附点部分的歌唱。师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。5、学唱乐谱、填词演唱。（完整随音乐演唱歌曲12遍。注意歌曲的情绪、速度和附点节奏。）6、认识并了解四四拍的含义、声势训练，边唱边做声势动作。7、歌词接龙、做声势动作。三、自主创编用打击乐器为歌曲伴奏