分数与小数的互化情境导入探究新知课堂小结课后作业分数加减法（一）课堂练习3情境导入谁先到？探究新知把0.8化成分数再与34比较大小，或者把34化成小数再与0.8比较大小，就能知道谁先到。谁先到？0.8=一位小数表示十分之几，化成分数后，能化简的要化简。=0.12=两位小数表示百分之几，化成分数后，能化简的要化简。0.8、0.12、0.05、1.5。0.05=1.5=想一想：怎样将小数化成分数？0.051.5小数就是分母为10、100、1000的分数的另一种书写形式。小数化成分数的基本方法就是把小数写成分数原来有几位小数就在1的后面写几个0作分母原来的小数去掉小数点作分子能约分的要约分。把下面的分数化成小数。=0.3分母是10、100、1000的分数可以直接写成小数。=0.97你有什么发现？把下面的分数化成小数。=720=1930=0.350.633=94=2.25把下面的分数化成小数。分数化小数的一般方法是用分子除以分母得出小数除不尽时根据需要按“四舍五入”法保留小数。还有两种特殊情况一是分母是10、100、1000的分数可以直接写成小数二是分母不是10、100、1000的分数可先化成分母是10、100、1000的分数再改写成小数。把下面的分数化成小数。试一试=14=0.25230.667课堂练习小数（）小数（）1.分别用分数和小数表示图中的涂色部分。0.30.70分数（）分数（）2.在里填上适当的分数或小数。0.50.750.8753.在里填上“”、“”或“=”。=4.把下面的数按从大到小的顺序排列起来。0.351.4这节课你们都学会了哪些知识？小数化成分数的基本方法就是把小数写成分数原来有几位小数就在1的后面写几个0作分母原来的小数去掉小数点作分子能约分的要约分。课堂小结分数化成小数，用分子除以分母，除不尽时，得数一般保留三位小数。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取