第21课 让我们共同来感受历史【教学目标】1.了解各种事物都是发展变化的，都有着自身的历史。2.感受和了解历史与现实的关系，初步理解学习历史对认识现实社会生活的意义。3.通过整理身边的历史，养成以历史的眼光观察事物的习惯。【教学重点】了解各种事物都是发展变化的，都有着自身的历史。【教学难点】初步理解学习历史对认识现实社会生活的意义。【课 时】1课时【教学过程】一、情景导入结合图片，从我们的学校“二十八中”的变迁说起。这就是我们学校的历史。其实，任何事物都有自己的历史，小到我们的家庭、个人，大到一个民族、国家。今天就让我们一起来感受这些难忘的历史。二、活动开展（一）what：什么是历史？ 1.我们自己的历史出示学生儿时的照片，让学生猜一猜是谁，并请学生自己对照片上的情景作解说。2.身边的历史：名人事迹、衣食住行、文字货币、交通通讯、祖国世界等方面，学生任选其中之一说说他们的历史变革进程。小结：历史犹如农艺，其养料来自河谷而不是高原；来自普通人的社会水准而不是显赫者。任何历史都是由一些看似微不足道的人创造的。历史的奇妙与不确定，常常使人想到所谓的蝴蝶效应一只蝴蝶在巴西轻拍翅膀，可以导致一个月后德克萨斯州的一场龙卷风。 （二）why：为什么要学历史？师生交流、归纳明确：1.总结历史经验教训，是国家发展的需要。2.个人发展的需要。“读史使人明智”英国唯物主义哲学家弗朗西斯 培根历史系名人榜:美国总统布什耶鲁大学历史系文学家，思想家，自由主义大师，中国近代史学者，时事批评家李敖台湾大学历史学专业前中央政治局常委，中央纪律检查委员会书记王岐山西北大学历史系历史专业毕业3.掌握一定的历史知识，能提高个人修养。学生活动：“我们来找茬” 教师出示图片，学生根据所学知识找出图片中与历史不一致的地方。学生小组之间合作探究交流解决上述问题，增强历史学习重要性的认识。师生小结：历史很有趣，历史很有用，历史很有为。（三）how：怎样学历史？ 合作探究: 在日常生活中，同学们能够通过什么途径来了解历史？师生活动：“招募历史课堂达人”（课堂）课堂外还有哪些途径可以了解历史？（课外）师生小结：相信自己，勇敢面对，养成习惯，重在坚持，学会合作，培养能力。三、总结提升历史是“昨天”的人与事，“今天”的人和事“明天”就成了历史。历史就是本来面目，是过去真实事件的记载；历史是人们对过去事实及前人经验的概况和总结。我们的今天就是从历史中发展而来的，我们要意识到自己正是生活在历史之中。读史可以明鉴，激发个人的聪明才智，明白做人处事的道理；读史可以增强我们的民族的自豪感和凝聚力；读史还可以帮助我们更好地认识现在，把握未来。忘记历史的国家和民族，是没有希望的。因此，学好历史具有重要的历史意义和现实意义。四、布置作业1.列一份历史朝代表，及每个朝代有代表性帝王的作为。2.家有宝物：找一件家中的老物件，了解其历史