1 磁铁小屋 教学目标1使学生尝试用磁铁去吸各种物品，发现磁铁只能吸引含铁、钴、镍的物体。2使学生根据生活经验，猜想磁铁能吸含铁的物品，逐步提高猜想能力。3 使学生在好奇心的驱使下，对磁铁吸引铁和镍的现象表现出探究兴趣。 教学重点难点进行磁铁吸引物品实验，发现磁铁能直接吸引含铁、钴、镍的物体。 课前准备条形磁铁、海绵、毛巾、剪刀、镍块、小铁钉、铅笔、曲别针、橡皮等（按照小组数量准备），多媒体课件。 教学过程一、 课程导入教师通过图片创设活动情境，引出磁铁“魔法城堡和“磁铁骑士”，并引导学生发现“磁铁骑士”手中的磁铁宝剑有巨大魔力，能将同学的铁质发卡、金属文具盒吸引过去，但不吸引塑料水壶。引发学生思考出现这种情况的原因。二、 提出问题教师帮助学生们明确问题一磁铁能吸引什么？三、 猜想假设教师要引导学生根据自己生活中玩磁铁的经验想一想磁铁能吸什么？可以在此时指导学生拿出学生活动手册，在第13页的实验表格中用“对 ” 和“ 错”进行猜想记录。教学时也可以自行添加身边常见的物体，更便于学生联系自己的生活去猜想。猜想后，教师要引导学生进行交流，说说大家的猜想是怎样的，哪些一致，哪些有争议。四、 实验教师引导学生用磁铁分别去直接吸引这些物体并做记录，实验结束后，教师引导学生们初步分析实验现象：磁铁都能吸引哪些物体？这些被吸引的物体有什么共同之处？初步发现磁铁能吸铁质的物体和镍块。五、 活动：找朋友教师引导学生在教室里帮助磁铁找朋友，找到更多能被磁铁吸引的物体，并把它们记录下来，或者贴上红色圆点等明显的标志，为进一步归纳磁铁能吸什么做好准备。六、 得出结论教师带领学生对实验中能被磁铁吸引的物体进行比较和分析，发现这些物体虽然不同，但是都含有铁的成分，最后得出磁铁能吸铁和镍的结论。2 / 2