猜一猜：雨后一座桥， 挂在半山腰， 仔细看一看， 颜色还不少。【打一自然物】,新知导入,谜底：彩虹,一座孤形桥， 顶着蓝天造， 赤橙黄绿青蓝紫， 只能仰望摸不到。【打一自然物】,苏教版 五年级上,七色光,新知讲解,彩虹的形成,1、观察彩虹 雨后天晴，天空有时会出现彩虹。你还在哪些地方见过彩虹？它们在什么情况下出现？,分析：夏天雨后，背对太阳，常常会看见彩色的圆孤，这就是虹，又称为彩虹。彩虹的颜色由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成。红色在上，紫色在下，依次排列。另外，瀑布附近也常出现彩虹，晴朗天气向空中洒水或喷水雾，亦可以出现彩虹。,其实只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹现象。彩虹通常在下午，雨后刚转天晴时出现。这时空气内尘埃少并且充满小水滴，天空的一边由于仍有雨去而较暗，观察者头上或背后已没去的遮挡而可见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。,新知讲解,彩虹的形成,2、写出彩虹的颜色和出现的方向。 （1）从内圈至外圈按顺序写出彩虹的颜色： （2）夏天的傍晚，雨过天晴，能看见彩虹的方向是 。,活动手册,紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红,东方,新知讲解,进一步了解彩虹,1、制造“彩虹”。 实验目的：通过制造彩虹，了解日光具有色散现象。 实验材料：水盆、小石块、平面镜、白卡纸。 实验步骤：（1）用镜子制造“彩虹”。 在一盆水中斜放一面镜子，用小石块固定，水盆前放一张白卡纸。 让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，直到看见“彩虹”。 （2）用水雾制造彩虹。 在晴朗无风的天气里，背对着太阳。 用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中出现的彩虹。 （3）用三棱镜制造“彩虹”。 手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。 调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到地面上。,新知讲解,进一步了解彩虹,不方便在室外或阳光下做实验，可以在室内使用手电筒、日光灯等光源来制造彩虹，方法与前面的实验方法相同，只是用手电筒或日光灯代替太阳。,太阳光、日光灯、手电筒等发出的光称为复色光或白光。复色光内包含各种颜色的光。利用水面、三棱镜的折射可以将复色光内不同颜色的光分开，形成一条彩色的光带。,新知讲解,进一步了解彩虹,实验现象：利用这三种方法，我们制造出了七种颜色的彩虹。 实验分析：（1）在用镜子制造“彩虹”的实验中，斜放在水盆中的镜 面和水面之间有一定角度，当阳光照射水面的时候，在水面发生了折 射，再经过镜面的反射，阳光发生色散现象，这样我们就在白卡纸上 看到了彩虹。 （2）用水雾制造彩虹的原理与雨后出现彩虹的原理相同，都是阳光 经过空气中的水滴折射而形成的。 （3）用三棱镜制造“彩虹”与水中放镜子制造“彩虹”的原理相似，阳光经过三棱镜的两个面后，产生折射，出现彩虹。 由于光的色散现象与光照角度、观察角度都有关系，因此并不是每次实验都能看见彩虹，只有当光照的角度与我们所站的位置都适合时，我们才会看到彩虹。,实验结论：,日光具有色散现，它由七种单色光构成。,新知讲解,进一步了解彩虹,2、牛顿的实验。 以前，人们都认为像阳光这样的白光是单色光。17世纪，英国科学家牛顿发现大吊灯上的玻璃会产生彩色的光，他感到非常好奇，决定探究在这些玻璃中究竟有什么秘密。在一次实验中，他让一束太阳光透过穿上的小孔射入黑暗的实验室，并让这束光线穿过固定着的玻璃三棱镜。这时，对面的墙上出现了七种颜色的光。牛顿又使用了第二个三棱镜，让第一个三棱镜产生的七色光平行穿过，结果，这时的七色光合成了白光。 牛顿也试着让红光单独通过三棱镜，结果发现红光并未改变。在实验的基础上他得出结论：白光本身是由折射程度不同的各种彩色光所组成的非均匀的混合体。这就是牛顿关于光的颜色理论。,新知讲解,色光混合实验,1、用手电筒做色光混合实验 实验材料：三只手电筒，红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸，白纸。 实验步骤：（1）将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。 （2）将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。 （3）将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。 实验现象：分别用三只手电筒照射白纸，白纸上光斑的颜 色与其所罩的玻璃纸颜色一致；将任意两种光斑重叠，重 叠部分会呈现不同颜色：红光和绿光的重叠光斑呈黄色；红光和蓝光的重叠光斑呈品红色；绿光和蓝光的重叠光斑呈靛色（青色）；将三种颜色的光斑互相重叠，重叠光斑呈白色。,新知讲解,色光混合实验,1、用手电筒做色光混合实验 实验分析：透明物体只允许与它相同颜色的光透过，所以罩上玻璃纸的三只手电筒分别发出红光、绿光和蓝光。不透明物体的颜色由它反射的色光决定，只能反射与它颜色相同的色光，其他色光会被它吸收，而白色物体能反射所有色光。所以三种色光照在白纸上，光斑都与各自色光的颜色相同。红、绿、蓝是光的三原色，这三种色光按照不同的比例混合就能得到其他所有颜色的光。所以当它们两丙重叠的时候就会呈现出不同的颜色，而这三种色光重叠在一起的时候，光斑会呈白色。 实验结论：,红、绿、蓝是光的三原色，这三种色光混合可以得到白光。,新知讲解,色光混合实验,2、用圆盘做色光混合实验。 （1）三色圆盘 实验目的：通过实验进一步了解不同色光组合产生的现象。 实验材料：白色卡纸、圆规、彩笔、陀螺、细木棍、剪刀等。 实验步骤：取白色卡纸，剪成直径为5厘米的圆盘。 将圆盘三等分，分别涂上红、绿、蓝三种颜色。 将细木棍从圆盘的中心竖直插入并固定在陀螺上。 快速旋转圆盘，观察出现的现象。,实验现象：,当圆盘旋转时，随着速度加快，我们会看见圆盘颜色变成白色。,新知讲解,色光混合实验,2、用圆盘做色光混合实验。 （1）三色圆盘 实验分析：我们发现光谱上大部分光，可以用红、绿、蓝三种单色光混合得到：红+绿=黄；红+蓝=品红；绿+蓝=青；红+绿+蓝=白。所以人们把红光、绿光、蓝光定为光的三原色。三原色具有独立性，三原色中任何一种色都不能用其余两种色合成。当圆盘不动时，可以看清圆盘上的颜色。快速旋转圆盘，盘面呈现白色。这是由于人眼的视觉暂留现象，在视网膜上三种颜色的光叠加，引起白色的视觉。 实验结论：,光的三原色是红、绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一定条件下，色光能合成白光。,新知讲解,色光混合实验,2、用圆盘做色光混合实验。 （2）七色圆盘 如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时你会看到什么？ 将白色卡纸剪成圆盘，将圆盘七等分，分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。快速旋转圆盘，彩色顿时消失，呈现出一片白色。,科学零距离,光的三原色能合成白光，因为光线是越加越亮，所以两两混合可以得到更亮的中间色，而红、绿、蓝三种单色光等量相加可得到白色。颜料三原色是红、黄、蓝，由于颜料的特征正好和光线相反，颜料是吸收光线，而不是增强光线，因此颜料的三原色合并颜色只会越来越深。光的三原色红、绿、蓝混合后变成白色，颜料三原色红、黄、蓝混合后变成黑色。,光的三原色和颜料三原色的区别,巩固提升,阳光是由不同颜色的可见光波组成的，当阳光射入空中接近球形的小水滴时发生折射和反射，这种反射光线在水滴的作用下，不能沿原路返回，使得反射光线与入射光线的角度出现偏离，加之不同颜色的光反射角度不同，所以会出现五颜六色的反色光，形成彩虹。 彩虹的明显程度取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越明显。一般冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。,彩虹到底是怎么形成的,课堂练习,1、英国科学家牛顿最先发现，让阳光透过三棱镜折射到墙上，能看 到七种颜色的光。（ ）,一、判断对错,2、太阳光能分解成七种颜色的光，但是这七种颜色的光不能混合成白光。（ ）,课堂练习,二、选择题,1、下列情况中，一定不会出现彩虹的是（ ）。,A.夜晚星空 B.雨后放晴 C.背着太阳喷水,A,解析：彩虹是在有光且出现折射的条件下才可能出现，夜晚的星空光线微弱，无法形成彩虹。,课堂练习,二、选择题,2、其实，早在我国唐朝就已经有了人工制造彩虹的方法，张志和在玄贞子中就记载了著名的“人工虹”实验：“背日乎水，成虹霓之状。”根据书中记载，下图中实验方法正确的是（ ）。,B,解析：制造彩虹时，要背对阳光或顺着光线传播的方向，才能看到彩虹。A和C都是逆着光线的方向，无法看到彩虹。,课堂小结,通过本课的学习你有哪些收获？,板书设计,用镜子制造“彩虹”,制造彩虹,白光的组成,七色光,本课思维导图,（,牛顿的实验,七色光,色光混合实验,（,用手电筒做色光混合实验,用圆盘做色光混合实验,（,用水雾制造彩虹,用三棱镜制造“彩虹”,红+绿=黄,红+蓝=品红,绿+蓝=青,红+绿+蓝=白,白光,三棱镜,红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫