宁津县新城实验学校课时教案 第 32 次年级 四年级 学科 数学 授课人张俊强授课班级四3授课时间2020.11.1课题期中复习一教学目标掌握万以内数的读 写以及数的组成。掌握线和角的特点，掌握角的度量。学会用量角器量角教学重点数的读写 组成。用量角器量角掌握用量角器量角难点用量角器学会量角方法自主探究 小组探究 手段板书 ，白板板书设计按数级读数。中间和末尾带零的数的读法出示整数的数位顺序表 线的特点，角的画法教学反思本节课的设计，以学生动手实践，自主探究，合作交流为主要学习方式。首先，教学时，教师遵循教育规律，将枯燥的数概念教学赋予有趣的情境，使学习内容变得鲜活，充实。要进一步培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。教学过程师生互动1 复习导入2、整万数是如何读的？ 上节课我们学习了整万数的读法，今天我们继续学习亿以内数的读法。 （二）、新授：自主合作，经历学习的过程1、（1）在计数器上拨珠：5个一千万，2个一百万，三个十万，9个万，5个千，2个百，三个十，9个一。（2）谁能读一读这个数？你是怎样读的？ （先读万级，五千二百三十九万；再读个级，五千二百三十九。） 2、（1）观察计数器，3个百万和4个千合起来是多少？ （2）指名回答。（三百万四千） 提问：你是怎样读的？ （先读万级，三百万；再读个级，四千。） （3）观察：这个数中哪几个数位上是0？通过读数，你发现了什么？ 引导学生归纳：每级末尾的0都不读出来。 3、 （1）观察计数器，四百零八万零七是由多少个万和多少个一组成的？ （2） 分析这个数的读法，对于各个数位上的0是怎么处理的？引导学生归纳：每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个零。，通过比较和交流进一步掌握读写方法。老师总结：线段有两个端点，可以度量；直线没有端点，可以无限延长；射线只有一个端点，可以无限延长。老师总结：从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“”表示二练习巩固）（）可以量出长度，（）只有一个端点，从一点引出的两条（）所组成的图形叫作角。（2）从一点可以画（）条射线和（）条直线。（3）经过任意两点可以画（）条直线。（4）红领巾上有（）个角，数学书的封面上有（）个角。3.画出任意长度的线段一条。4. 选一选直线、射线和线段中可以无限长的有（ ）直线和射线直线和线段射线和线段