宁津县新城实验学校课时教案 第46 次年级 四 学科 数学 授课人张俊强授课班级四3班授课时间20201125课题第六单元 速度、时间、路程教学目标1使学生理解速度、时间、路程的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。2使学生学会速度单位的写法。3经历用“速度时间路程”数量关系解决问题的过程，体验成功的快乐。 教学重点1理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。2应用数量关系解决实际问题。 难点应用数量关系解决实际问题。方法合作探究手段多媒体 板书设计速度、时间、路程速度时间路程 路程时间=速度 路程速度=时间教学反思通过本节课的学习，使学生理解了速度、时间、路程的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。教学过程师生互动一、情境导入1同学们今天早上是怎么来的？大约走了多长时间？走得快还是慢？你家离学校有多远？（学生说一说）2其实生活中有很多与我们走路类似的问题，我们数学上把它叫做行程问题。今天我们就来共同研究一下好吗？二、探究新知1教学速度的概念学会速度的写法，（指导学生观察p80插图，梳理信息）1）摩托车平均每分钟行驶900米，从车站出发经过8分钟到达物流中心，车站与物流中心相距多少米。2）大货车平均每小时行驶65千米，小货车平均每小时行驶75千米，两辆货车分别从东西两城同时出发，相向而行，经过4小时在物流中心相遇。东西两城相距多少千米。（展示后引导学生总结出：速度、时间、路程并学会用统一的符号表示速度。然后练习一下）2探究 速度、时间和路程之间的关系，师生共同讨论后，板书归纳：1）车站与物流中心相距多少米？每小时行驶的米数行驶时间=车站与物流中心的距离900 8 = 7200（米）2）西城与物流中心相距多少千米？每小时行驶的千米数行驶时间=西城与物流中心的距离65 4 = 260（千米）引导学生根据算式写出关系式，找出速度、时间和路程之间的关系。速度时间=路程3用关系式解决问题1）展示课本情境图，提出问题。2）学生分组解决问题。3）展示汇报：（让学生说一说怎么想的，进一步强化关系式：速度时间=路程）4）改变其中一题，求时间或速度A 摩托车8分钟行驶7200米，平均每分钟行驶多少米？B 从车站到物流中心的距离是7200米，摩托车平均每分钟行驶900米，需要几分钟才能到达？(分组解决，展示汇报。引导学生根据算式写出关系式，找出速度、时间和路程之间的关系。)1）每位学生写出关系式2）全班交流，展示自己的关系式3）汇报结果小组派代表汇报板书4小结：速度时间=路程 路程时间=速度 路程速度=时间三、课堂练习1先说说速度、时间和路程的关系，再计算课后1题。2李老师备课需要打字，一个教案大约1000字，李老师每分钟大约打50个字。李老师约多长时间可以打完?3、p82第二题、第三题。四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？让学生在交流总结收获的过程中，既便于了解学生对新知识的掌握情况，又能使学生学会自我评价，享受成功的喜悦。五、达标测试：观察你生活周围，根据实际情况编一道用我们今天学习的关系式解决的题目。并解答出来