宁津县新城实验学校课时教案 第 40 次年级 四 学科 数学 授课人张俊强授课班级四3班授课时间20201116课题除数是两位数的除法 练习课教学目标1、 通过练习，使学生能比较熟练地掌握除数是两位数的除法笔算方法，进一步提高计算的正确率。2、 通过练习，训练学生灵活地试商，确保试商的成功率。3、 应用除法知识解决简单的实际问题的过程中， 感受除法知识和现实生活的密切联系，进一步感受数学的应用价值。4、 巩固和深化所学的知识， 沟通知识之间的内在联系， 提高学生分析、总结、归纳的能力。教学重点掌握试商、调商的方法难点在笔算过程中灵活试商，提高试商的成功率方法合作探究手段多媒体板书设计除数是两位数的笔算除法练习课四舍法五入法同头无除商 8、9除数折半商 4、5教学反思1、 如何在课堂上处理好练习不停留于表面、 不盲目、不为“练习”而练习，如何提高练习课的有效性？2、如何提高学生的试商成功率？教学过程师生互动一、 谈话激趣，揭示课题1、 师：同学们，广州亚运会正在紧张激烈地进行中，运动员们都在努力拼搏，超越自我，那么，今天这节课，咱们一齐利用灵活的试商方法，积极参与，超越自我，为亚运加油！一起来上一堂除数是两位数的除法笔算练习课。2、 板书课题二、 基本练习1、 口算抢答254 243 41 7 34 176321 39 2 27 3 70 35【 设计理念：口算是笔算除数是两位数除法的基础，也是培养学生数感的基本训练，口算熟练了，才能保证计算的准确性。 】2、 摘取智慧星（ ）里最大能填几？20( ) 1 8 2 ( ) 5041050( )372 30 ( )28680( )505 25 ( )110【 设计理念：这种练习有利于帮助学生利用四舍、五入法来试商，从而提高试商的成功率。 】3、 快速地说出商的最高位是哪一位，商是几位数。（1）175132 （2）382239(3 ) 7139 35 (4 ) 1296 24【 设计理念：在试商之前，确定商的最高位和商的位数比较重要，这也是计算除数是两位数的除法的基本保障。 】三、 巩固试商方法和计算法则1、 提问：你知道哪些试商方法？【 设计理念： 先让学生在头脑里建立一个标准的规则，为接下来的练习起到了一个航标的作用，使课堂练习目标性更强。 】2、 笔算下面各题。（1）175132 （2）382239(3 ) 7139 35 (4 ) 1296 24【 设计理念：第一题第一步可以用四舍法试商，第二步直接用对比法可以很快求出商；第二题第一步可用五入法和同头无除法，用同头无除法可以直接用 9 来试商，因为 38 和 39很接近， 第二步 31239 可用同头无除法可以直接用 8 来试商， 因为 31 和 39 隔得比较远或用比较法来试商；第三题第一步直接利用口算 352=70，用 2 来试商，第二步通过对比直接用 3 来试商； 第四题第一步用四舍法和除数折半， 但四舍法要调商， 用除数折半可以直接用 5 来试商，因为 12 正好是 24 的一半，第二步可以用对比法直接商 4. 】3、 做了以上 4 道题，你有什么收获？4、 小结计算法则学生口头回答。四、快速试商，提高能力快速地说出商是几。29 ）281 32 ）9624 ）125 61 ）43056 ）126 25 ）113学生打手势，快速说出商是几，集体交流。【设计理念： 在学生较熟练地掌握灵活试商的基础上， 快速试商， 既可以提高学生的试商能力，又可以提高学生的学习积极性和学好数学的信心。 】五、走进生活，解决问题刘老师带了 280 元钱。如果都买足球，最多能买几个 ？（1）学生独立完成，教师巡视，对个别学生加以辅导。（2）集体交流汇报为什么用除法计算？你用什么方法很快算出来的？【 设计理念：运用所学的知识来解决生活实际当中的问题，让学生感受除法知识和现实生活的密切联系，进一步感受数学的应用价值。 】六、总结本节课你有什么提高