授课教师课 型新授课授课时间课题10.1 机械能 （复习）教学目标1. 知识与技能理解机械能的概念，理解各种机械能之间的相互转化，知道机械能守恒的条件.了解天然的机械能水能、风能以及人类对它们的开发利用.能用机械能之间的相互转化解释日常生活中的一些现象.2 过程与方法通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。3. 情感态度与价值观培养学生学习兴趣教学重点难点重点判断能量如何转化难点判断能量如何转化教学方法演示法 讨论法学法指导观察法课前准备单摆、滚摆、溜溜球。教学过程一、引入新课有的人认为，体型小重量轻的鸟类，与钢筋铁骨的飞机相撞应该是以卵击石，而有的人认为一只小鸟就是一发炮弹，小鸟能把一架飞机撞坏甚至撞毁！ 究竟小小的鸟儿能把飞机撞坏甚至撞毁吗? 二、新课学习1.观察课件上的图片，观察比较顺流而下的竹排、高山上的石头、弯曲的撑杆、顺风航行的帆船、弯曲的弓箭、举高的重锤它们都有什么共同的特点？引导学生总结：一、物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。能量的单位和功的单位一样都是：焦耳（J）2.顺流而下的竹排、高山上的石头、弯曲的撑杆、顺风航行的帆船、弯曲的弓箭、举高的重锤它们都具有能量，你能给它们分分类吗？学生分组归纳：帆船、竹排共同的特点是他们都在运动。重锤和高山上的石头共同的特点是他们被举高了。撑杆和弓箭共同的特点是谈都发生了形变。动能板书：二、机械能机械能重力势能势能弹性势能随堂练习：下列各物体具有什么形式的能量（1）在海上行驶的轮船。（2）空中飞行的子弹。 （3）山顶上的一块巨石。（4）拉长的弹弓、橡皮条。（5）流水能推动竹排。 （6）被压弯的弹簧。（7）花盆放在三楼阳台围栏上（8）射箭运动员把弓拉弯。（9）路上开着的汽车。思考：能的大小与哪些因素有关呢一、探究动能的大小跟哪些因素有关？1、动能的大小跟物体运动的速度有关。2、动能的大小跟物体的质量有关。设计实验方案：（1）考虑“控制变量法（2）怎样比较动能的大小？观察实验，总结结论：质量相等的物体，速度越大，动能越大；速度相等的物体，质量越大，动能越大。想一想：如图，请从动能的角度解释：1.为什么要对机动车的行驶速度进行限制？2.为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？2、 探究重力势能的大小与什么因素有关？猜想并且实验：用质量不同的物体从不同的高度落下，砸纸张，通过所能砸破的纸的张数或是否能砸破纸张来比较物体的重力势能。结论：高度相等的物体，质量越大，重力势能越大；质量相等的物体，高度越高，重力势能越大。思考：从重力势能的角度思考在建设一些高层建筑时建筑物上面为什么要围上网呢？学生讨论后回答。思考：弹性势能的大小与什么因素有关？总结并且板书：弹性势能与材料和弹性形变量有关。随堂练习：1、一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业，关于该洒水车，下列说法正确的是( )A.机械能不变，重力势能不变B.机械能变小，重力势能、动能变小C.机械能不变，动能变小D.机械能变小，动能不变2、2013年6月1日，我国引进的首架波音787客机飞赴广州交付使用.当波音787客机加速起飞上升的过程中，下列说法正确的是（ ）A.动能增大，重力势能减小B.动能减小，重力势能减小C.动能增大，重力势能增大D.动能减小，重力势能增大3、如图所示是老师在课堂上进行的滚摆演示实验示意图，下列说法不正确的是( )A.滚摆运动过程中，机械能守恒B.滚摆向下运动时，重力势能部分转化为动能C.滚摆向上运动时，动能部分转化为重力势能D.滚摆上升的最大高度逐渐降低观看视频学习机械能及其转化：总结板书：_____和_____统称为机械能.大量研究结果表明，如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和_____.随堂练习：4、人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行，如图所示为卫星从远地点向近地点运动的过程.针对该过程，以下说法正确的是( )A.动能逐渐增大，机械能增大B.势能逐渐减小，机械能减小C.动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能不变D.动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能减小三、小 结：请同学们总结一下，本节课你学到了哪些知识，有哪些收获？四、布置作业：完成学习之友补充调整板书设计第1节 机械能及其转化教学后记共 5 页 第 5 页