电能和电功教学设计一、教材分析：经过前面对电路、电流、电压、电阻与欧姆定律的学习，学生已经有了一定的电学基础。从电学内容的整体来看，有关电路的内容是入门，电流、电压、电阻是发展，欧姆定律、电功和电功率是高峰。本节是在电学前2章的基础上，从能量转化的角度来认识电，通过学生已有的生活经验扩展到电能和电功。二、设计理念：物理学科是一门以观察、实验为基础的自然学科，九年级学生经过一年多的物理学习，观察、实验、抽象和思维能力已初步形成，形象思维是他们学习物理知识的一种重要思维形式，他们厌倦教师的单独说教，希望教师创设便于他们进行观察的物理环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会，希望教师满足他们创造愿望，让他们实际操作，使他们获得施展自己创造才能的机会。教学要体现“从生活走向物理，从物理走向”的基本理念，尽量贴近学生生活，使学生体验到生活中无处不在的物理知识，从而激发起学生学习的兴趣，让学生在学习科学的研究方法的同时，培养学生的探究精神、实践能力及创新意识。三、三维目标（一）知识与技能1、了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。2、知道电能表的作用，会读家用电能表。3、结合实例理解电功，能利用电功公式进行简单的电功计算。（二）过程与方法1、通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。2、从能的转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。（三）情感态度与价值观学生通过生活图片了解电能，了解电能在人们生活与生产中的重要性，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。四、重点与难点1、重点：电能的计量，电功的计算。2、难点：电功概念的理解。五、教学流程：（一）、科学导入由课件也老师导语引入。（二）、新课教学1、电能（1）认识各种各样的电源教师出示图片，火力发电、水力发电、风力发电、太阳能电池、潮汐发电、核能发电以及各种电池。学生观看，了解电源是把其他形式的能转化为电能的装置。（2）电能与我们的生活教师提出问题：观察图片，你能说出它们的能量转化吗？出示各种用电器图片，请学生回答图片中的能量转化。通过对实例的观察分析，使学生从生活中概括出物理事实，并给予解释以此加深对知识的理解。（3）电能的单位指导学生阅读课本，认识电能的单位“J”和“kWh，说出它们之间的换算关系。2、电能的计量（1）认识电能表教师提出问题：我们认识了电能，那么怎样测量消耗电能的多少呢？出示电能表的图片，并指导学生了解电能表的几个重要参数所表示的物理意义。展示各种各样的电能表图片，增强学生的感性认识。（2）电功的教学组织学生阅读课本电功内容，教师举例讲解电功的概念。 提出问题：电流做功的多少与什么因素有关呢？学生看书思考并回答。引导学生概括出电功的计算式，强调公式中各个物理量的单位。出示例题：略。引导学生分析解题思路，注意单位的换算。3、电能表的读数电能表上显示的数字是表从开始记数到读数为止用去的电能。引导学生读取电能表的示数。学生练习读数，并通过电能表计算家庭用户电费。（三）课堂练习课件出示习题（四）、课堂小结学生小结本节课的收获（五）、作业1、完成物理质量监测本节内容2、完成网上作业（六）、板书设计电能和电功一、电能2、 电功 定义：实质：有关因素：公式：推导公式：3、 电能表计量单位：参数意义：读数：电费计算