教 案 设 计课 题家庭电路与 安全用电教 者教学目标知识与技能1 知道安全电压2 知道安全用电的常识，了解触电原因、学会触电急救方式3 知道测电笔的结构，学习使用测电笔辨别家庭电路的零线和火线过程与方法1通过多媒体，了解触电事故，分析触电的原因，养成学生的观察能力、初步的分析和概括能力2通过联系生活实际，养成学生利用物理知识解决简单问题的能力情感态度与价值观1通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识2通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、养成学生严谨的科学态度教学重点了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则教学难点通过大量经验事实和动画演示，了解触电的原因教 具多媒体、试电笔、学生电源、灵敏电流表、导线若干教学步骤教 学 过 程教学内容及环节教 师 活 动学 生 活 动创设情景，导入新课【播放短片】锦州美丽的夜景、常见家用电器圣诞节触电事故致使5人死亡【诱思导入】我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难。据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“安全用电” 非常有必要，本节课我们就来学习有关知识。板书：13.6 安全用电（设计意图：利用课件中惨烈的触电伤亡事故，激发学生的安全用电的意识，并感受安全用电的必要性，激发学生学习此节知识的热情。）观看课件，听老师讲述。带着强烈的求知欲开始本节课的学习。探究过程（一）安全电压（二）安全用电常识1、触电2、触电的类型3、触电急救4、安全用电原则（三）试电笔1、试电笔用途2、试电笔构造3、使用方法【亲身体验】让一位学生两手分别接触学生电源导线两端，然后提问这位学生：你有什么不舒服的感觉吗？你感觉自己触电了吗？【乘势追问】谁能说一说，老师为什么在没有测量的情况下敢直接将该同学接入电路中？两次电流表示数有明显变化说明什么？人体电阻究竟多大？究竟电流会对人体造成多大影响呢？给学生充分的时间自学了解电流对人体的伤害程度与人体电阻的变化。【知识拓展】学生自学教材129页内容，了解电流对人体的作用特征，并了解人体电阻在不同情况下变化较大。出示下列资料，让学生观察：100200微安对人体无害反而能治病1毫安左右引起麻的感觉小于10毫安人尚可摆脱电源超过30毫安感到剧痛，呼吸困难，生命危险达到100毫安只要很短的时间使人心跳停止通常情况下人的人体的电阻约为104105，在皮肤潮湿时，人体的电阻可将为103。【了解电压】你还知道哪些常用电压值呢？家庭电路电压：220V动力电路电压：380V高压输电电压：106V【过渡问题】家庭电路的电压和高压输电线的电压，已经远远高于安全电压范围，如若老师现在让同学们上前来协助老师实验，直接将两手指插入两项插座插孔处，谁还敢来？因为会发生（设计意图：让学生通过对比方式，自然过渡到安全用电常识）你知道触电是怎么回事吗？教师总结：触电：一定大小的电流通过人体所引起的伤害事故。【低压触电】请同学们观察下面两种情况，会不会发生触电事故？尝试解释一下为什么会触电？第一种情况：站在地上，一只手接触火线第二种情况： 一只手接触火线，一只手接触零线组织学生讨论，回答，得出结论，并进行补充：教师补充：第一种触电类型是单线触电，第二种触电类型是双线触电。【过渡问题】你们见过这个标志吗？你知道这个标志的意义吗？【高压触电】教师介绍高压触电的两种类型：1、 高压触电分为哪两种类型？高压电弧触电和跨步电压触电两种类型2、 什么是高压电弧触电？为什么？人与高压带电体的距离接近到一定程度时，高压带电体与人之间会发生放电现象，导致人触电。3、 什么是跨步电压触电？为什么？如果高压电线落在地面上，当人经过这个区域时，两脚之间存在相当高的电压，这时电流从一条腿流入，另一条腿流出，这样就会发生跨步电压触电。（设计意图：运用多媒体教学，让学生形象的认识到出触电的原因和类型，易于学生理解。）【触电急救】请同学们讨论：发现有人触电时你该怎么办呢？能用手直接去拉触电人吗？设计小动画首先让学生了解绝对不可以直接救援。观看触电急救动画（设计意图：通过直观感受，让学生了解触电急救知识，增加学生生活常识，进而总结触电急救步骤。体现了从物理走向生活的理念。）【组织讨论】我们了解了触电的类型和急救方式，那么，在生活中哪些行为会引发这些触电事故呢？看谁说的多和全！组织学生讨论，交流，鼓励学生积极回答，及时评价，并作适当的补充：绝缘层损坏的导体 电器没有接地高压线下放风筝 插座安装过低开关接在零线上 手接触试电笔前的金属（设计意图：让学生通过讨论交流，认识到生活中用电的不安全因素，提高安全用电意识。）【用电原则】通过上面的讨论，你认为用电过程应注意哪些问题来防止触电事故的发生？要遵守哪些用电原则呢？引导学生讨论，师生总结如下安全用电原则：1、不接触低压带电体2、不靠近高压带电体3、不弄湿用电器4、不损坏绝缘层【过渡问题】咱们了解安全用电原则，不会接触低压带电体，但有些特殊工种，需要检修电路如电工，请看图片中，倒地的电工犯了什么样的致命错误？学生回答的基础上老师给予肯定并给出图片，强化试电笔的用途【试电笔用途】辨别火线和零线通过观看短片了解试电笔的结构组成哪位同学可以勇敢的上前面来检验一下火线和零线？【动画感知】通过动画的方式感知试电笔工作原理，在此基础上强化试电笔的正确握法。【知识推进】（1）测电笔测零线时为什么氖管不发光？零线和地线之间电压为0V，此时没有电流产生，当然没有电流通过人体（2）试电笔中为什么要串联一个高电阻？只有当串联一个高电阻时，通过人体的电流会非常小，人体才是安全的（3）使用测电笔时，为什么不能用手碰笔尖的金属体？当用手碰笔尖的金属体时，人体两端就有220V的电压，这时产生的强电流就会流过人体，发生触电事故结合体会回答：没有不舒服的感觉。（以人为本，关爱学生）结合生活经验认真思考，组内讨论，交流自己的看法：这是因为电池的电压太低，通过人体的电流太小，所以没有发生触电事故。通过自学了解到，电流越大，对人体的伤害程度越大。人体在不同环境下，电阻变化明显学生回答学生根据11章电压所学内容已经初步了解家庭电路电压为220V、动力电压为380V。思考，回答：根据欧姆定律I=U/R，通过人体的电流与人体的电阻和电压的高低有关。当人体电阻不变时，电压越大，电流就越大，人就越危险。（谁说的更准确）仔细观察，小组讨论，代表回答，其余学生给予补充和纠正。第一种情况：导线、人体、大地和电网中的设备构成闭合电路，电流会流过人体，发生触电事故。（触电原因夹在这当中）第二种情况：人体、导线、电源构成闭合电路，电流流过人体，就会发生触电事故。回答：电压高危险，请勿靠近。学生认真听讲，理解内化知识。认真思考，积极回答：绝对不能用手直接拉触电者。观看视频，被光和声所震撼。总结触电急救步骤1、首先切断电源或用绝缘棒跳开电线。2、必要时进行人工呼吸等急救措施。3、尽快通知医务人员结合生活经验和学过的知识，思考，交流，畅所欲言：同时使用大功率用电器湿手按开关 在输电线上晾晒湿衣服 结合上面的讨论，先在小组内形成统一看法，然后小组代表回答，全班同学给予补充、纠正和完善。听讲，理解内化知识。看图回答问题观看视频，了解试电笔的基本组成部分充分让学生参与其中，激发学生的学习乐趣，在参与的同时对前面所学内容进行检验拓展学生思维，不仅会使用，还掌握其工作原理。通过一系列问题，让学生真正了解大电阻的作用，安全用电的本质。课堂小结回顾本节课，你学到了哪些知识？你还有什么疑惑？学生讨论发言，梳理本节知识要点课堂检测老师巡视、讲评完成检测题 布置作业调查我们身边存在的安全用电隐患，并提出整改措施。课后完成板书设计：家庭电路与安全用电一、安全电压不高于36V三、测电笔1、用途2、构造3、使用方法二、安全用电常识1、触电方式2、触电急救3、安全用电原则