第二十章第二节 电生磁导学案 一 【教学目标】 知识与技能 1认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。 2知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁体相似。 3会判断通电螺线管两端的极性通电螺线管的电流方向。 过程与方法 1通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力。 2通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳得出结论的能力。 情感态度与价值观 通过体验电和磁之间的联系，养成乐于探索自然界奥秘的习惯。 培养学生的学习热情， 初步领会探索物理规律的方法【教学重点】 奥斯特的实验；通电螺线管的磁场；安培定则 【教学难点】 使学生明白电和磁具有一定联系；通电螺线管的磁场及其应用 【教学准备】 器材：电源、开关、导线、螺线管、小磁针、大磁针、铁钉、铜丝、细线、纸筒 【相关知识链接】1磁体周围存在的一种物质叫什么？2磁场的基本性质是什么？二 课前自主学习1电流的磁效应:通电导线周围存在与( )方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。2通电螺线管的磁场和( )的磁场一样。其两端的极性跟( )有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。 3安培定则的内容：( ）。 三 新课导入1电流的磁效应小组合作，完成奥斯特实验（1）当直导线通电时产生什么现象？（2）断电后发生什么现象？（3）改变通电电流的方向后发生什么现象？总结奥斯特实验：（ ）这种现象叫做电流的磁效应。2通电螺线管的磁场（1）思考：怎么样增强直导线的磁场？（2）认识螺线管并知道其原理。3小组合作探究通电螺线管外部的磁场分布（1）通电螺线管的磁场分布与（ ）的磁场相似；（2）它的两端相当于（ ）的两极。4小组合作探究通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系存在？5安培定则的内容：（ ）。四 练习1图1判断通电螺线管N,S极2图2判断小磁针N,S极3 图3根据通电螺线管极性N,S判断电源的正负极NS(1) (2) (3)4. 图4根据通电螺线管的磁感线方向，标出通电螺旋管的N、S极和电源的“”“”极5. 根据图5小磁针静止时的指向，标出此时通电螺旋管的N、S极和电源的“”“”极（4） （5）五 知识迁移判断电源正负极的方法有哪些？六 小组互评1根据图6所示判断通电螺线管N,S极2. 根据图7小磁针静止时的指向，标出此时通电螺旋管的N、S极和电源的“”“”极3. 根据图8小磁针静止时N极所指的方向画出磁感线的方向并判断电源正负极（6） （7） （8）