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部编版七年级上册语文24《赫耳墨斯和雕像者》教案(赵老师公开课获奖设计).docx

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部编版七年级上册语文24《赫耳墨斯和雕像者》教案(赵老师公开课获奖设计).docx

赫耳墨斯和雕像者教学设计 一、导入新课:寓言人们所喜爱的一种文学体裁,相信同学们也看过很多耳熟能详的寓言故事。现在老师考考大家,请看图说出寓言的名称。(出示寓言故事图片)。看来同学们对寓言并不陌生,今天我们要学习是第24课寓言四则的前2则,赫耳墨斯和雕像者以及蚊子和狮子,它们都选自伊索寓言。二、学习目标:1.理解课文内容 2.能用自己的话概括寓意 3.了解寓言的写作特点 4.初步学习改编和创作寓言三、介绍作品,学习提取关键信息记忆的方法1.安排一位学生读所查阅的资料:伊索寓言相传为公元前6世纪的古希腊寓言家、一名被释放隶伊索所著,搜他曾游历世界各地,公元前5世纪末“伊索”这个名字为希腊人所熟知,后来人们把希腊寓言都归于伊索的名下,全篇共357篇,其中大部分为动物寓言。2.安排另一位学生介绍赫耳墨斯与宙斯、赫拉。3.请你复述出?同学简介的内容:伊索相传是什么时候哪个国家的人?伊索原来的身份是什么?伊索寓言有多少篇?伊索寓言大部分的作品为人物寓言?伊索寓言全部作品都是伊索所写吗?请简述文中三位天神的身份和关系。4.小结:如何在一段话中提取和记忆重要的信息?抓住陈述的对象,时间、地点、重要的数据、事物的特性、发展变化情况等进行提取。四、字词清单赫(h)庇护(b)较量(jio)粘:粘结(nin)粘住(zhn)添头(tin)爱慕(m)凯歌五、快速阅读课文1.用一句话分别简述两则寓言。(不超过50个字)2.小结一句话概述文章的方法:3.小组合作分角色朗读课文,揣摩文中主人公的神态和说话的语气。各个小组朗读表演展示。4.文中在哪个位置点明了寓意?文末。5.你能用自己的话来概括这两则寓言的寓意吗?请用课文的格式“这个故事适用于那些 的人”来表述。六、结合文章内容,理解“寓言”这个文学体裁的基本特征。1.课文对于“寓言”解释:寓言一般是比较短小,常常用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。故事的主人公可是以人,也可以是人格化的动植物或其他事物。2.分组研讨3.研讨结果分享:经过前面的学习和探究,同学们都寓言的创作手法已经了如指掌了。下面让我们进入下一个环节,来变身做一个小小的寓言家吧。七、尝试进行寓言改编或创作学生进行寓言创作和分享八、结语:听到了同学们创作的寓言故事,你们的文学才华和创新思维真让人大开眼界。老师为你们点赞!希望同学们以后多读寓言,让自己成为一个更加幽默、聪慧的人

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