动物笑谈教学设计一、教学目标1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。3.培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。二、教学重点：了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。三、教学难点：通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。四、教学时间：1课时。五、教学过程：（一）情景导入：请同学们说一说自己跟小动物相处的快乐的事情。（二）课前预习必备生字词的学习积累：嗔（chn）怪对人表示不满。怪诞（dn）不经离奇古怪，不合常理。大相径庭形容彼此相差很远。蹒跚（pnshn）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（三）初读，感知。齐读课文第一自然段，思考：全文的文眼是什么？明确：逗笑。（四）速读，寻趣。1、速读课文，注意勾画，思考：作者在文中着重写了哪些动物，分别写了这些动物的哪些趣事？明确：第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。第二部分（219）具体记叙我与动物之间发生的趣事。第一层（29）写“我”与水鸭子的趣事；第二层（1019）写我与可可可的趣事。2、作者通过许多细节描写，把这些趣事写 得生动而有趣，读后让人忍不住发笑，你觉得哪些细节很逗笑呢？请以旁观者的角度复述这些细节。请以“那一天，我看到”句式开头，复述文中的趣事。小组讨论，交流，推荐代表发言。（五）、朗读，品味。课文不仅是这些逗笑的细节让人忍俊不禁，作者的语言也很生动，很诙谐风趣。找出你认为写得生动或幽默的语句，练习朗读并加以品析。（两三分钟独立思考，小组内交流，推荐发言。）（六）、拓展，延伸。（多媒体播放图片）生活中有一些不和谐的音符，有些人为了一己私利，杀害动物，破坏地球环境。面对这些丑恶的嘴脸，你想对他们说些什么？学生自由发言，畅谈感受。（七）布置作业地球是我们共同的家园，动物需要我们的关爱，请同学们怀着一颗关爱的心，共同关注身边的小动物，为它们写一封倡议书或一则宣传标语，呼吁大家一起爱护动物（五）板书设计：动物笑谈一、开篇点题，观察者自己二、具体记叙我与动物之间发生的趣事