教 案NO：2课 题第2课 面积计算器授课时间主备教师课型新授课时1授课人教学目标知识和技 能1、了解变量的含义2、学会创建变量的方法3、学习“数字和逻辑运算”模块库中命令模块的应用过程和方 法在探究中掌握变量的使用方法，培养学生的逻辑思维能力情感态度与价值观培养学生良好的思维习惯，有条理的做事教学重点创建变量并能运用变量进行运算难点关键逻辑运算的脚本设置学情分析这节课的内容学生应该能有兴趣学习，而且课本上对整个操作过程描述的比较详细，在学习的过程中，可以让学生采用自学的方法进行学习、实践，教师可以适当补充教材中没有牵涉到的方法教学准备课程资料文档样例教 学 流 程设计意图要求程度动态调整一、导入新课1、教师：我们上次课运用scratch编写了一个小游戏，scratch不仅能做游戏还能帮助我们来学习2、揭示本节课的任务二、合作探究（一）新增背景学生参照课本图2.2导入图片背景学生演示导入背景的方法（二）绘制长方形空心角色学生自主探究绘制长方形角色的方法学生演示讲解（三）创建变量1、教师布置任务：根据提示创建一个“长方形的长”的变量学生自主完成，教师巡视指导请学生演示创建变量的方法2、教师：你能用同样的方法完成“长方形的宽”和“长方形的面积”两个变量的创建吗？学生完成变量的创建（四）为角色搭建脚本1、教师：接下来我们就要为角色搭建脚本，要计算长方形的面积，我们首先要知道什么条件？教师演示讲解变量模块的使用方法学生完成脚本的搭建2、教师：要实现自动计算长方形的面积，我们还要把面积的值进行一个运算的设定，应该用什么运算方式？你能试着做一做吗？学生尝试脚本的搭建，教师巡视指导请学生演示运算方法的搭建提示学生可以将脚本区域按照自己喜欢的样子摆一摆2、试着设置一个长宽的数据，计算长方形的面积教师巡视指导三、巩固应用1、教师：学习了长方形的面积计算的搭建方法，你能用同样的方法来搭建一个三角形面积计算器的脚本吗？学生动手操作教师巡视指导2、教师：有能力的同学可以试着搭建其它形状的面积计算脚本四、总结评价1、通过这节课的学习，你掌握了哪些知识和技能？2、教育学生搭建脚本要养成良好的思维习惯创设情境，明确学习任务让学生自己探究背景的替换方法运用已有经验解决实际问题在探究变量的创建过程中，了解创建变量的方法将所学知识运用到实际中运用变量搭建脚本，体会信息技术为生活带来的便利学会用学到的知识解决问题对学生的学习情况作出评价作业设计板书设计第2课 面积计算器创建变量运算模块反思