课题：可爱的动物教学对象：一年级 课时：1课时一、教学内容分析：可爱的动物是人教版道德与法治一年级下册第二单元我和大自然的第三课。低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共生的引导，是非常好的时机。本节课引导学生对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索。在学习中认识到人与动物共在的美好情感，在了解、认识动物的同时深刻体会到人从动物身上得到的启发，进行发明创造，使生活更加美好！逐渐培养人与动物友好、和谐相处习惯的养成。二、教学目标：1、引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。2、在教学中懂得动物与人类之间的密切关系，体会动物是人类的好朋友。3、培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。三、学习者特征分析：一年级学生活泼好动，对于动物有天生的亲近感，有一定饲养动物的经历。在学习中让学生通过各种学习活动，深刻感受到动物与人类的亲密关系。针对学生好动的特点，在教学中采用多种形式来吸引学生的注意，以提高课堂效果。四、教学策略与设计：1、通过观看视频、图片，猜谜、模仿动物的叫声、形态等活动，熟悉小动物的特点。2、借用讲故事活动培养学生爱护小动物的情感。3、通过人类从动物身上得到的启发而发明图片，让学生深刻体会到动物与人类的密切联系，增强保护动物的意识。五、教学重点及难点：重点：了解熟悉的小动物的特征。难点：深刻感知动物与人类的密切关系，与动物和谐相处。六、教学过程教师活动 学生活动 设计意图一、活动一：我喜欢的动物1、引入：（师头上带着一个小羊的头饰）它是谁？（羊）谁还和老师一样喜欢羊？你能学一学羊是怎么叫的吗？看大屏幕上也有几只 动物（它们是：小狗、小猫、小鹿）它们可爱吗？今天我们就来学习可爱的动物（板书课题）2、观看视频师：和我们人类共同生活的动物有许许多多，下面我们来看其中的一小部分。3、你还认识哪些动物？你喜欢什么动物？为什么喜欢它？和你的同桌说一说。5、猜一猜师：有几只动物藏在卡片里，你能猜出它们是谁吗？（1） 什么尾巴像剪刀，在南方过冬？（燕子）（2） 年纪不大，胡子一把。不管见谁，都喊妈妈。（羊）（3） 尖刀四对，钳子两把，身披铠甲，横行天下。（螃蟹）（4） 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）（5） 小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。（蜻蜓）二、我和我的动物朋友1、听一听听一听几个小朋友和他们养的小动物之间的故事吧。2、说一说你一定也饲养过小动物，你和它们之间也一定发生过许多有趣的故事，那把这些有趣的故事和你的同桌一起分享吧。3、文学家与动物许多文学家用他们手中的笔记录下了动物的故事，沈石溪（中国动物小说大王）；法布尔（昆虫记作者）；吉卜林（丛林之书作者）等，课下小朋友可以阅读有关书籍以了解更多的动物，同时自己也可以尝试用文字记录你和你的动物之间的故事，让更多的人来分享你的快乐。三、动物老师1、人在和动物相处中，聪明的人类在动物身上发现了许多有用的东西，人们加以利用，让生活变得更加多彩，我们一起来看看吧。（1）人类从青蛙的游泳中发明了一种游泳姿势蛙泳（2）人类模仿蛇的各种动作、形象，结合技击，创造出了蛇拳。（3）人类模仿孔雀的优美姿态而创造了孔雀舞。（4）人类从鸟类飞行的机构原理，制造出了飞机，实现了人类上天的梦想。（5）人类依据鱼类能够在水中自由沉浮受到启发而发明了潜水艇。（6）航天员穿的航天服是从长颈鹿皮肤原理中设计出来的。（7）“雷达”是依据蝙蝠的超声波设计出来的。（8）机器人手臂则是依据大象的鼻子的特点设计出来的。（9）子弹头列车则是依据翠鸟的独特鸟嘴结构设计的。（10）小小的萤火虫是冷光灯设计的源泉。四、课堂小结：看了这么多，你认为动物对我们人类的作用怎么样？那怎样才是真正地喜爱？怎样才能在保护它们的同时保护自己呢？下节课我们将继续学习。学生学羊叫认一认三个小动物学生认一认视频中的动物。学生交流自己喜欢的动物学生猜测是什么动物，说一说是怎么猜出来的。学生听故事学生交流自己与动物之间的故事。学生了解相关作者与书籍。学生了解相关的仿生学学生总结这节课的内容。“好的开始是成功的一半”。老师带着头饰进教室极大地吸引一年级小学生的注意，为下面学习提供了好的开端。让学生学羊叫，拉近课堂与生活的距离，快速让学生进入课堂的状态。在动态的视频中让学生感受到动物的可爱之处，动物与人类之间亲密的关系。加深学生对动物的认识和喜爱之情。通过猜测让学生对于一些动物 的特征有更加深刻地认识，同时增加学习兴趣，在猜测的过程中进行行为教育，达到“寓教于乐”的目的。一年级的小学生如果一开始让他们说一说和动物之间的故事，可能有一定的难度。为此先让学生听故事，知道怎么表达，为下面讲故事作铺垫。在讲故事中提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。了解相关的文学著作，激发学生读相关书籍的欲望，为以后激发写作奠定一定的基础。通过观看图片让学生了解聪明的人类从动物身上得到的启发，进行发明创造，给人类的生活带来了方便与快捷。深刻体会到动物与人类的密切关系。学生总结的同时让学生对本节课有更深的印象，同时也为下节课的学习作好铺垫。板书设计：可爱的动物 喜欢 保护