苏教版小学科学六年级下册第二单元 生物和栖息地,6.有趣的食物链,分析田野上草籽、田鼠、鹰之间的食物关系,草籽 田鼠 鹰,草籽被田鼠吃，田鼠被鹰吃，能量从草籽传递给田鼠，再由田鼠传递给鹰，它们形成了像链条一样的食物关系。生物学家把生物之间的食物联系叫食物链。,画出海洋生物的食物链,鲨 鱼 蛤 蜊 鳕 鱼 硅 藻,硅藻 蛤蜊 鳕鱼 鲨鱼,结合阅读资料，小组合作，寻找并画出非洲热带草原的食物链,模拟非洲热带草原的食物网,游戏步骤： （1）约10名同学为一组，每个同学选取图中的一种生物，用记号笔在卡片上写出该生物的名称，并把名签贴在自己额头，代表该生物。 （2）握住毛线的一头，另一头递给食物链上的其他“生物”。以此类推，尝试使组内每个同学都有毛线与其他同学相连。 （3）当去除其中的一种“生物”后，代表该生物的同学把毛线放下。,模拟非洲热带草原的食物网,思考下列问题： （1）连接起来的毛线像什么？ （2）去除一种生物后, 有多少种生物受到了影响？ （3）食物网简单点好，还是复杂点好？ （4）食物网中植物和不同层级的动物各起什么作用？,了解完整食物链的构成,大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。 在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。,阅读以上资料，结合黑板上的食物网思考： （1）植物的营养从哪里来？ （2）什么是生产者？什么是消费者？请举例说明。 （3）什么是分解者？ （4）如果没有分解者，世界会变得怎样？,了解完整食物链的构成,完整的食物链由生产者、消费者、分解者构成，它们都是食物链中的重要角色，缺一不可。食物链的始端是生产者，末端是分解者。不同的食物链交织形成了食物网。,课后拓展延伸，了解更多栖息地中的食物链与食物网,在大自然中，还存在着其它的栖息地，课后可以去查阅相关资料，画一画这些栖息地的食物链、食物网。,一、填空题 1. 完整的食物链由_________、 _________ 、 ________构成，它们都是食物链中的重要角色，缺一不可。 2.不同的食物链交织形成了__________。 3.大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是___________。,消费者,课堂练习,生产者,分解者,食物网,光合作用,二、选择题 1. 下列食物链中表达正确的是_________。 A.青蛙 田鼠 蛇 鹰 B.兔 青草 鹰 狐 C.油菜 菜青虫 鸡 鹰 2.下列各组生物中，通常位于食物链第二个环节的是__________。 A.老鼠和兔 B.蛇和狮子 C.山羊和狼,课堂练习,C,A