用雕塑记录时光,同 步 课 件,湘美版九年级下册,学习雕塑造型的方法 旭日东升，朝露争辉，清爽晨风中迎来赶早的人们。琅琅书声、冉冉升起的国旗和那背着画板静坐水池边写生的学子构成清晨的美丽图景，迎接崭新一天的到来。让我们用朴实的艺术语言来记录生活中的一幕幕吧！,深圳人的天一中学生（雕塑） 现代 孙振华等,清晨掠影,太极拳（铸铜）现代 刘家洪,晨风（青铜） 现代 吴为山,欣赏本页的三件雕塑作品，说说雕塑家是选取了清晨的哪些人物活动瞬间来进行艺术创作的。你在清晨还看到过哪些打动你的人物活动？可以用雕塑作品来表现吗？,思考练习,雕塑造型特征 创作时，雕塑家总是力求抓住对象在生活中最生动、最富有表现力的神情动态，塑造出富有激情和内在活力的作品。,梳（雕塑） 2010 胡学富,作品呈现了苗族女梳头的生活瞬间。透过看似平常的、人们熟悉的场景、情节和人物组合，营造出生动且耐人寻味的艺术效果。,在创作时，无须拘泥于自然的真实性，可根据表达意图的需要大胆采用取舍、夸张等手法来表现主题。,千钧一箭（雕塑）现代 朱成,雕塑工具材料,泥刀制作： 将竹筷或竹片一头削成扁平状，则可削、可刮、可切；如削成尖圆状，则可压、可刻、可划。,分析作品梳，你认为艺术家所表现的人物是什么身份？人物的表情、动态表现了对象的什么特征？,学习活动一,花朵（木雕）现代 王起跃,这件圆雕作品是用硬质木料雕刻而成的，作品造型概括、简洁，把穿着温暖皮衣的儿童表现得栩栩如生。,推磨（砖雕）宋代 佚名,这是一件浮雕作品，作品中两妇人用力推磨，墙上的萝筐、簸箕等物生动真实地再现了宋代的日常生活。,雕塑的 主要形式,圆雕,浮雕,（箭头方向为观看角度）,浅浮雕,高浮雕,雕塑的创作方法 “雕塑”一词中包含了减与加两种制作方法，即“雕”与 “塑”。 “雕”也可以称为刻，一般是指在硬质材料上用减法去掉多余的部分，留下来的就是雕塑作品最后呈现的造型。常见的雕塑材料有石、木以及动物骨骼等。“塑”就是通过某种软质的塑造材料，运用添加的办法使作品造型从无到有地展现出来。,手捏成形,泥条盘筑成形,泥塑制作的基本技法： 贴、搓、捏、接、刻、切、挖等。,贴 捏 接,学生作品,学生制作泥塑现场,你在生活中看到过什么样的圆雕或浮雕，说 一说它们的区别。,思考练习,（一）扎架子,（二）上泥，塑出大体形,（三）深入刻画完成,制作大一点的泥塑时，为了防止变形或倒塌， 可尝试做支架。做小型泥塑不需要支架。,运用所学的雕塑方法，用陶泥或橡皮泥临摹一件小型雕塑作品。,学习活动二,抚耳俑（陶塑）东汉 佚名,舞俑（陶塑）东汉 佚名,说唱俑（陶塑）东汉 佚名,减少手的变化，以突出肩的动作。,在艺术语言及表现手法上注重写意传神，人物表情夸张，形象幽默诙谐。,高高翘起的臀部，既活跃了动态，又起到了稳定重心的作用。,童趣（雕塑） 2010 吴金果,作品以写实手法塑造两个农村小孩用力扳手劲的有趣画面。小孩姿态可爱，紧张的气氛恰到好处，惟妙惟肖地刻画了乡村儿童生活的瞬间。,雕塑作品可以通过人物的动态、表情和道具暗示人物所处的环境，也可以象征性地、恰当地点缀景物，烘托气氛。三件陶偷和雕塑作品童趣各处在什么样的环境中？又烘托了什么样的气氛？,思考练习,学生作品,运用所学的尝试以“清晨”为主题，做一件泥塑人物作品，并通过表情、动态、道具等来表现人物所处的环境。,学习活动三,学生作品,1.你是否关注日常生活中自己身边的人物，并能描述出他们的神情动态？ 2.谈谈自己作品的创意，并收集同学对作品的意见和反应。,评价要点,3、你的作品在哪些方面较为突出（如独特的人物活动、造型生动、注重细节处理、造型简洁概括、自制工具等）？,评价要点,4、在学习过程中，你是否积极参与并具有合作精神？通过学习，你有哪些收获？ 5、你知道的当前雕塑的基本材料有哪些？你认为还有哪些材料可以用于雕塑艺术？,评价要点,城市雕塑：与一般的雕塑作品只追求自身的艺术效果不同，城市雕塑必须以城市环境为背景，是一种将视觉艺术、空间艺术、环境艺术等融为一体的综合艺术形式，是城市景观的重要组成部分。,相关链接,敦煌石窟：被誉为20世纪最有价值的文化发现、“东方卢浮宫”，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。 米开朗基罗(Michelangelo,1475-1564)：意大利雕塑家、建筑师、画家和诗人。他与列奥纳多达芬奇和拉斐尔被并称为“文艺复兴三杰”。,相关链接,菩萨像（泥塑彩绘） 唐代中国敦煌,大卫（大理石）1501-1504 米开朗基罗（意大利）,亨利摩尔(HenryMoore,1898-1986)：20世纪著名的英国雕塑家。以带空洞、斜倚的人物造型为最典型雕塑样式，创作了大量大型的抽象雕塑，作品遍布世界各地。,相关链接,倚卧的人体（青铜） 1973 亨利摩尔（英国）,谢 谢 观 看