九年级物理热机教学设计 教学设计理念：本节课的教学内容是热机，在教学过程中主要运用多媒体向学生展示日常生活中常见的汽油机和柴油机的工作原理及过程，让学生真正体会到从生活走向物理，从物理走向社会这样的理念，使他们真正懂得学习物理的重要性，明白学好物理知识对解决实际问题的作用。教学对象分析：我们的学校属于是农村中学，大多数学生来自农村，对日常生活中的热机只有一些浅显的认识，由于条件限制，又不可能到热机生产厂去参观。因此，在本节课中，利用多媒体进行教学，显得尤为重要，它能够让学生很直观的去了解热机内部的构造及工作过程，再结合教师的讲解，很容易让他们掌握本节课的内容。教材分析：本节主要通过四冲程内燃机工作原理的学习，使学生了解内燃机的主要结构；大致了解内燃机工作时，能量的转化与转移情况；了解内燃机在现代生活，特别是交通方面的应用。通过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。教学目标：一、知识与技能1、了解汽油机和柴油机的基本构造和工作原理。2、了解四冲程内燃机工作过程中的能量转化。二、过程与方法1、通过观察汽油机、柴油机的工作过程，能够简单地描述它们的主要特征，培养和提高学生的观察能力。2、通过对汽油机、柴油机结构的观察，有对观察到的现象做出判断的意识。三、情感、态度与价值观通过对本节课的学习，培养学生乐于探究机械中的物理学道理的良好习惯。教学重点：热机的工作原理，四冲程汽油机的工作过程。教学难点：四冲程热机的工作冲程的异同点和能量转化。教学方法：自主探究、观察分析、讨论交流教具准备：热机挂图、热机模型、四冲程汽油机的工作过程（多媒体课件）教学过程：（一）、创设情境，导入新知（播放课件）展示汽车运动、坦克前进的画面，设问：你知道汽车、坦克为什么会运动起来吗？汽车、坦克的发动机是怎样获得能量的吗？（二）、自主合作，感受新知1、读一读：了解什么是热机？（学生默读课文）2、看一看：（师出示挂图和热机的模型）学生观看汽油机的构造。（三）、师生互动，理解新知（播放多媒体课件）展示汽油机的工作过程，学生观察，思考下列问题：想一想，议一议：第一冲程是什么冲程？该冲程中汽油和空气的混合物为什么会进入气缸？活塞由哪端向哪端运动？第二冲程是什么冲程？该冲程中活塞压缩燃料混合物是什么能向什么能转化？该冲程末产生什么结果？第三冲程是什么冲程？该冲程中汽油机是利用什么方式点火？该冲程是什么能向什么能转化？第四冲程是什么冲程？该冲程有什么作用？由以下工作过程可以看出，汽油机的一个工作循环由哪几个冲程组成？在这几个冲程中，只有哪个冲程是燃气对外做功？其它几个冲程是靠什么来完成的？学生观察后分组讨论以上几个问题，每组派一个代表试回答。师演示汽油机模型并讲解上述问题。（四）、尝试练习，掌握新知练一练：1、四冲程汽油机的一个工作循环是由 、 、 、 组成的，其中只有 是燃气对活塞做功，其它三个要靠 来完成。2、单缸内燃机飞轮速度为3000r/min，那么，每秒钟燃气推动活塞做功的次数为 次。3、在热机四个冲程中，发生能量转化的冲程是（ ）A、吸气冲程、压缩冲程 B、压缩冲程、做功冲程C、做功冲程、排气冲程 D、排气冲程、吸气冲程比一比：（播放课件）坦克、轮船上使用的是柴油机，柴油机是如何工作的，它的构造又如何呢？请观看大屏幕，找出柴油机和汽油机在构造上、工作原理上的相同点和不同点。类别汽油机柴油机燃料构造吸气冲程中进入气缸内的物质点火方式五、课堂小结，梳理新知今天这节课我们通过对热机的学习，了解了汽车和坦克是怎样运动起来的，知道了它们的工作原理，我们都知道发射“神舟”七号的“长征2”号火箭也是热机的一种，你想知道它是如何工作的吗？请同学们课后收集有关长征系列火箭方面的资料，下节课学习火箭时交流。六、深化练习，巩固新知1、在四冲程内燃机的工作过程中，把内能转化为机械能的是 冲程。2、在热机工作时，能够完成机械能向内能转化的冲程是（ ）A、吸气冲程B、压缩冲程C、做功冲程D、排气冲程3、柴油机压缩冲程中，气缸中空气的温度、压强、体积的变化情况是（ ）A、温度升高、压强减小、体积增大B、温度降低、压强减小、体积减小C、温度升高、压强增大、体积减小D、温度降低、压强减小、体积增大4、四冲程内燃机工作时，依靠飞轮惯性来完成的是（ ）A、只有吸气和压缩冲程 B、只有吸气和排气冲程C、只有压缩和排气冲程 D、有排气、压缩、吸气冲程5、内燃机的工作物质是（ ）A、水蒸气 B、汽油和柴油 C、空气 D、燃烧生的燃气6、内燃机的四个冲程中，进气门和排气门都关闭的是（ ）A、只有吸气冲程 B、只有压缩冲程C、只有做功冲程 D、压缩和做功冲程7、柴油机的飞轮转速是1800r/min，则每秒钟内柴油机工作循环有（ ）A、5次 B、10次 C、15次 D、20次七、开放练习，拓展新知机械能转化为内能以及内能转化为机械能时，能否达到100%的转化？教学评价与反思：生活离不开物理，物理离不开生活。物理知识来源于生活，最终又服务于生活。本节课从生活实际中的汽油机和柴油机是怎样工作的引出物理问题，最后又用物理知识来解释，让学生体会到物理就在身边。感受到物理的趣味和价值，体验到物理的魅力。教学中注意了学生的主体地位，让学生充分发挥自己的观察能力、分析能力。本课用了大量的多媒体课件进行教学，增加了教学的可观度，让学生有一种身临其境的感觉，很好的激发了他们学习物理的兴趣3