15.2 探 究 欧 姆 定 律一、教学目标知识与技能1. 理解掌握欧姆定律及其表达式。2会用欧姆定律计算电流、电压、电阻。过程与方法1.通过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电阻的认识2.通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法。情感、态度与价值观1通过欧姆定律的运用，养成科学知识在实际生活中的应用意识。2通过欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神。二、教学重难点重点：理解欧姆定律的内容及其表达式、变形式的意义。难点：培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力。教学准备教师：多媒体教学课件教学器材：学生电源、导线若干、开关（1个），电流表和电压表（各1个），滑动变阻器（20，1A）（1个）、定值电阻3个（5、10、15）三、教学过程（一）复习导入前面我们学习了三个物理量电流、电压、电阻。知道电压是形成电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。那么电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有，可能存在什么关系？（二）推进新课通过前面的学习和刚才的实验，我们知道电流和电压、电阻都有关系。电流的大小跟电压、电阻两个因素有关。电压越高，电流越大；电阻越大，电流越小。教师：我们要探究电流和电压、电阻的定量关系可采用什么方法？实验要分成哪几大步骤？在学生探讨的基础上，教师明确并板书：采用控制变量法，分二大步骤进行：1.保持电阻不变，探究电流大小跟电压的关系2.保持电压不变，探究电流大小跟电阻的关系制定计划与设计实验1.保持电阻不变，探究电流大小跟电压的关系（1）尝试设计探究实验的电路图。怎样才能保持电阻不变？怎样探究电流跟电压的关系？实验中需要测出哪些物理量？需要哪些器材？用一个定值电阻作为研究对象，设法改变定值电阻两端的电压，观察通过它的电流随电压变化而变化的情况。教师首先在黑板上画出一个电阻R，启发学生思考：要组成简单电路，需哪些电路器件？要知道R两端的电压和通过R的电流，需用什么仪表测量，怎样连接？如何改变加在R两端的电压或者通过它的电流？接入什么元件，怎样连接？通过引导学生逐步完善电路，画出完整的电路图。(如附图1) 实验中只测一组数据，能否研究电流随“电压变化”的数量关系？为了使“发现”的规律具有普遍性，应该怎么办？实验中需要多次改变电压，获得多组U、I数据老师点拨：利用图1所示的电路如何改变电压？有什么缺点和不足？如何改进？在图1中，虽然可以用增加电池个数的方法，改变电压获得多组实验数据。但是有两个缺点：电压不一定是整数倍增加，会给测量及处理数据带来麻烦，并且实验电路必须多次改接；在电压增大的过程中，电路中的电流有可能超过所选的电流表的量程。在这个电路中增加一个滑动变阻器就可以解决这两个问题。用图2所示的电路进行探究是最佳方案。设计记录实验数据的表格如下实验次数电阻/电压/V电流/A1R=522436探究电流大小跟电阻的关系，需要测量（收集）哪些物理量？应改变哪一物理量？观察哪一物理量？怎样保持电压不变？怎样改变电阻？能否利用图2所示的电路？设计记录实验数据的表格如下。实验次数电压/V电阻/电流/A1U = 6V5210315分析与论证一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比关系，跟这段导体的电阻成反比关系。以上定律内容能否用数学式来表达呢？引导学生写出表达式：IUR，式中I，U，R的单位分别是A、V、提问：定律中有三处提到了“导体”两字，是什么意思？点拨：定律中的I，U，R是指同一导体上、同一时刻的三个量。四、布置作业1、完成自我评价与作业1、2、3、4五、板书设计14.2探究欧姆定律一、探究步骤1.保持电阻不变，探究电流大小跟电压的关系2.保持电压不变，探究电流大小跟电阻的关系二、欧姆定律一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比关系，跟这段导体的电阻成反比关系。公式：I=U/R六、课堂小结请你谈谈本节课你有哪些收获和体会？你在实验过程中有什么成功之处或者不满意的地方