第十一章 简单机械和功 第三节 功教学目标：1、知道力学中的功的含义。2、理解力学中做功的两个必要的因素。3、理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。教学重点：功的概念和物体做功的两个必要条件；运用公式进行简单的功的计算。教学难点：理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。正确判断力是否对物体做功。会用功率的公式进行简单的计算。教学器材：斜面、小车、砝码、木块、弹簧测力计、刻度尺教学过程：一、复习，知识准备1、力的三要素是什么？ 2、水平推箱子，推力方向怎样？3、向上提箱子，拉力方向如何？ 4、重力的方向如何？二、引入新课依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。三、新课教学1、力学里所说的功包括两个必要的因素：(1) 作用在物体上的力。 (F)(2) 物体在力的方向上通过的距离。 (S)2、举例几个不做功的例子：（1）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。（2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体没有做功。（3）物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。3、功的计算，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。（1）功的计算式：W=FS（2）功的单位：焦耳，1焦=1牛米。（3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。4、1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。四、例题例1.下列四种情境中，人对物体做功的是A提着水桶在水平地面上匀速前进B举着杠铃原地不动C用力搬石头但没有搬动D推着小车前进精析：判断一个力对物体是否做功，必须同时满足两个必要的因素，一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。例2一列火车以20m/s的速度在平直的轨道上匀速行驶，整列火车受的阻力是9104N，问这列火车行驶1min火车做了多少功？精析：解此题时，首先注意火车做匀速直线运动，因此火车的牵引力和阻力是一对平衡力，则F=f,另外距离可以利用S=vt来求，最后可用公式W=Fs求出火车在这段距离中所做的功。全解：由V=S/t得，S=Vt=20m/s60s=1200m根据：W=FS得W=FS=fs=9104N1200m=1.08108J点评：本题不仅训练了功的计算，而且训练了由物体的运动状态来确定物体受力情况的思维过程。五、练习。六、小结及作业。- 3