课题15.1两种电荷教学目标1.掌握摩擦起电以及怎么判断物体带电.2.掌握认识电荷及电荷间的相互作用,了解电荷量.3.掌握验电器的构造、原理,会使用验电器检验物体是否带电.4.认识原子结构和元电荷e=1.610-19 C.教学重点摩擦起电现象、电荷间的相互作用规律、电荷的概念和单位.教学难点掌握导体和绝缘体,知道导体导电的原因教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一、摩擦起电，两种电荷1、用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象。小组回答：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫作带电体。用摩擦的方法使物体带电叫作摩擦起电。1、用丝绸分别摩擦两根完全相同的玻璃棒,将一根玻璃棒水平吊起,用另一根玻璃棒靠近.你看到什么现象?说明了什么?小组回答:两根玻璃棒相互排斥.说明两根玻璃棒带的电荷相同.2、用毛皮分别摩擦两根完全相同的橡胶棒,将一根橡胶棒水平吊起,用另一根橡胶棒靠近它.你看到什么现象?说明了什么?小组回答:两根橡胶棒相互排斥.说明两根橡胶棒带的电荷相同.3、将丝绸摩擦过的玻璃棒水平吊起,用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它.你看到什么现象?此现象又说明了什么?小组回答:橡胶棒和玻璃棒相互吸引,说明被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同.4、为了研究方便,美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定,同学们知道是怎样规定的吗?小组回答:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷,可用“+”表示.用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷,可用“-”表示.5、那么刚才我们所做的三种实验,你能得到电荷间有什么作用规律?小组回答:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引.6、实验结论：自然界中只有两种电荷。（1）正电荷和负电荷正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“-”表示。（2） 电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。7、检验物体是否带电的方法？（1） 利用带电体的性质来判断。（2）利用电荷间的作用规律来判断。（3）出示验电器，介绍也可以利用手中的这个工具-验电器来检验。二、导体和绝缘体实验1：取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了。实验2：改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A的金属箔张开，而B仍然闭合。1、取两个相同的验电器A和B,使A带电,B不带电,如图所示,用塑料棒把A和B连接起来.看有什么现象发生?说明了什么?小组回答:验电器B的金属箔不会张开.说明电荷不能通过塑料棒定向移动.由于塑料内部几乎没有可以自由移动的电荷,可见塑料不善于导电.我们把不善于导电的物体叫绝缘体.2、你知道常见的绝缘体有哪些?小组回答:常见的绝缘体有:橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等.实验3：改用金属棒把A和B连接起来，重做上面实验1、B不带电,用金属棒把A和B连接起来.看有什么现象发生?说明了什么?小组回答:验电器B的金属箔由于带电会张开.说明金属杆中有电荷在定向移动.金属中存在大量可以自由移动的电荷,叫自由电子,金属是导电的.像金属这样善于导电的物体叫导体.2、你知道常见的导体有哪些?小组回答:常见的导体有:金属、人体、食盐水溶液、大地等.教师总结：导体容易导电是因为导体中有大量的自由电荷,它们受原子核的束缚力很小,能够从导体的一个部分移到另一个部分.而绝缘体中,电荷几乎都被束缚在原子的范围之内,不能从绝缘体的一个部分移到另一个部分.板书设计一、摩擦起电，两种电荷二、导体和绝缘体教学反思