第八课第一框憧憬美好集体教学设计教学目标：1、 情感态度与价值观：憧憬美好集体，追求共同的梦想；树立民主、公正意识，竞争合作意识，培养学生的集体责任意识。2、 过程与方法:通过运用角色承担、实践活动反省、小组讨论等方法培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力3、 知识与能力：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。重点难点：教学重点：美好集体有哪些良好的氛围教学难点：勇担责任，共建美好集体。教学过程：一、导入新课直接谈话导入：同学们，虽然我们见面才短短的几分钟时间，可是，我已经看出咱们班级一定是一个非常优秀的班集体，知道我是怎么看出来的吗？1、进教室的时候秩序井然、没有大声喧哗。七年级的同学能做到这点真的很难。2、坐在座位中的同学们坐姿都很端正，这个习惯可不是一朝一夕就能养成的哦，3、与老师交流的时候都很有礼貌，4、服装也是干净整洁的。所以我相信，我们班一定是一个积极向上、团结友爱、充满活力的班集体。老师的眼光是不是很锐利？生活在这样的一个班集体中你骄傲吗？那你是否希望我们的班集体会越来越好呢？好，下面我们就来学习新课第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体（板书）2、 讲授新课一 共同的愿景活动一：回忆“昨天”请同学们回忆小学时期，你所在的班集体留给你印象最美好的事情，它带给你哪些感动？总结归纳：美好集体的作用：（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。（2）每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。活动二：说说“今天”我们现在的班集体做的好的有哪些方面？你认为做的不好的还有哪些方面(学生讨论、鼓励每位同学畅所欲言)活动三：憧憬“明天”讨论：你心目中理想的班集体是什么样子的呢？小结：同学们拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。2、愿景的作用：是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。二 良好的氛围活动四：杨洋的幸福生活出示案例1、杨洋同学家庭生活困难，学习成绩不太理想，但是他非常有责任心。他建议班级成立图书角，把自己的图书带来与同学分享；他建议班级设有一位卫生监督员，由每位同学轮流担当，可以提高同学们的责任意识；他还建议他的很多建议都得到了班级的采纳，在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建言献策。2、同学们知道了杨洋的状况后，就主动伸出援助之手，为他捐款捐物，并经常帮他辅导功课，杨洋的成绩进步很快。3、面对同学们的帮助，杨洋很感动，主动承担起班级劳动委员的角色，不怕脏不怕累，与同学们分工合作，出色的完成学校分配的劳动任务，受到大家好评。4、在他的带动下，同学们都积极投入班集体的建设和管理中来，班级成立了多个兴趣小组，经常组织竞赛，形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围小组讨论：美好集体有哪些良好氛围呢？教师小结：美好集体的良好氛围是：1、美好集体是民主的、公正的2、美好集体是充满关怀与友爱的3、美好集体是善于合作的4、美好集体是充满活力的活动五：我们的幸福生活全班分成四个大组，每组各选一个方面讨论：1、你在班集体中经历过杨洋类似的生活吗?2、今后在班集体的建设中，你会怎样做呢？教师总结：通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。3、 课堂练习1、小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。、在集体规则的面前，有没有特权和例外？和老师的做法可能给集体带来哪些影响？2、 下列竞争正当吗？考试作弊、背后铲球、服用兴奋剂。4、 布置作业：设计班徽5、 结束语：心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，只要我们共同努力，我们的集体就会更加美好！板书设计善于合作关怀友爱民主公正充满活力民主公正8、1憧憬美好集体愿景 作用