憧憬美好集体知识与能力 了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围过程与方法 通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系情感态度与价值观 培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力【重点难点】教学重点：正确认识我们与集体的关系。教学难点：正确认识我们和集体之间的关系。教学方法：合作探究法、讲解法教学过程一、导入新课（多媒体出示歌曲众人划桨开大船视频）视频说明了我们的集体应是怎样的？（应是团结协作、同舟共济。）活动一：运用你的经验请看甲、乙两位同学所憧憬的美好集体甲：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任；乙：向上、活力、包容、公平、合作。你憧憬的美好集体有哪些特征？（1、一个充满爱心与奉献2、人与人之间应相互关爱。3、美好集体应是充满关怀与友爱的/4、一方有难八方支援）活动二：名人谈集体愿景马云谈“使命、愿景、价值观”问题：马云所说“愿景”指的是什么？愿景：含义： 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求， 这就是集体的愿景。2、集体愿景的作用又是什么呢？请看课本p72（愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。）活动三：七嘴八舌话集体各组同学按要求展示，注意拓展广度和举例论证。美好集体对我们个人健康成长的作用、重要性、意义、影响？美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。2、设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？我认为民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一致，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。活动四：思维碰撞集体的愿景就是集体的目标。集体的愿景集体目标澄清错误认识：集体愿景就是集体目标。(1)观点错误。美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。(2)集体愿景包含集体的目标,集体的目标只是集体愿景的一部分。有一种美好激励我们行动（美好集体有哪些表现呢？）阅读P74上探究分享1.在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？2.请你为我们的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。（美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。）【重温感动】在集体生活中，你有过被关心、被帮助的经历吗？请与同学们分享当时的情形及你的感受分享教材P74小梁的故事，探讨：1、如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？如果我是小梁，场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二 ，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。2、你怎么看待上述同学的做法？场景一同学的做法是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的做法是一种非正义的行为，不利于集体的发展；场景三和场景四同学的做法是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。3、猜一猜：那封信里写了些什么？我猜那封信里可能会写：小梁同学，我们都是你坚强的后盾，你的困难就是我们的困难等等。4、你认为还可以为小梁提供哪些帮助？还可以帮助小梁减轻生活压力，物质上给予帮助，精神上给予鼓励；帮助小梁改变内向的性格，让小梁多参加有意义的集体活动，和同学多交流沟通等等。美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。活动五：小游戏看谁跑得快你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？根据学生回答，教师进行点拨。美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。阅读分享教材P76“志强和秦军之间的竞争”，探讨：(1)志强与秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？志强和秦军之间存在竞争。美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现，竞争能使每个成员充分发掘自身的潜力，不断发展自己的能力。在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？我认为，竞争并不意味着妒忌、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提的。向对方挑战和学习，交流互鉴，共同提高。美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。活动六：明辨是非下列竞争正当吗？考试作弊、背后铲球、服用兴奋剂。1、 运用反面事例澄清学生对竞争的错误认识。2、 良好氛围的四个表现：（1）美好集体是民主的、公正的（2）美好集体是充满关怀与友爱的（3）美好集体是善于合作的（4）美好集体是充满活力的总结升华收获平台： 学习本课后，你有哪些收获和感想？ 通过本节课的学习，我们知道了良好集体的特征，良好集体有共同的愿景，有良好的氛围。我们要热爱集体、融入集体、积极创建美好集体课 后 反 思本节是在前两课讲授集体力量、个人与集体的关系、集体旋律的基础上，着重于创建集体，而且是美好集体。对于学生来说，在校主要是班集体，所以加强班集体的建设尤为必要。在这样一个良好的氛围中，我们得以健康成长。本节选用的事例贴近学生生活和思想实际，选取如恒大、航天事业的2017目标，乒坛荣耀、马云演说等事例尽量争取时政性强，突出课程的性质，小游戏的设置，让学生体会在集体中合作的重要性，引发学生探究学习的兴趣。不足之处：有些环节，如探究活动，因为时间关系，展开的不够，需要在以后的教学中进一步调整。知识框架