生活需要法律教案课 时：1课时教学目标：通过小组收集、交流日常生活与法律产生联系的事例并回答问题感受生活与法律息息相关，知道法律规范、服务生活；通过图片连线并对权利义务进行分类，知道享受法律赋予权利的同时也要履行义务；通过梳理时间线索、续写情境体会法律与每个人如影随形、相伴一生。教学重难点：法律和生活息息相关；法律与每个人紧密相随，相伴一生，在享受法律赋予的权利同时也要履行法律规定的义务。教学方法：小组讨论法、情景启发法 教学设计：导 入：人民的名义塑造了一批正能量的人物形象。更激发了学习法律的热情，从这节课开始，走进法律的世界。学习目标：展示PPT，以齐读形式，注意：红色的字体，再浏览一遍问：提到法，首先想到哪些场景，哪些人，哪些部门？生：警察、法官、陪审团、犯罪现场、监狱、法槌等师：法律不仅使用犯罪，在日常生活中也有身影，在小组中找一找，收集、交流在衣食住用行等方面和法律产生联系的例子生：4人为小组展开收集、归纳，计时员、记录员、发言人各司其职（10-15分钟）师：以小组为单位进行汇报；过程提问：具体在你的生活中是如何体现的？这个时候法律有什么作用？归纳：法律和生活息息相关，因生活的需要制定颁布，不仅规范、调整社会关系，而且会服务、指导生活。1-2分钟做笔记检测成果：选择题过 渡：法律在规范、调整生活的同时也为个人的发展提供了更大的空间活动要求：1.连线86页的内容和对应法律作出连线2. 分类，哪些是通过法律你获得的福利、好处？哪些是法律规定你必须要做的事情。必须承担的责任？个人获得的福利在法律上称之为公民的权利，必须要做的事情在法律是称之为公民的义务。师：第一个是什么？站在谁的角度？获得哪些福利？站在父母的角度呢？3. 找出1-8的时间线索并按照先后顺序连起来，你有什么发现？师：人来了没有劳动力，没有女子时，会获得哪些福利呢？人死亡时还会享受权利吗？人死了钱没花了，会有哪方面的权利？课堂检测：练习题课堂作业：小卷练习题板书设计： 法教学反思：1. 语言：少说：老师想问大家，精炼表达，课堂要说的每一句话写下来2. 教师引导，能学生说的，尽量学生说，归纳也让学生多说3. 小组讨论中把思考的问题连串发给他，直接总结，不要讨论完，再另外提出问题，学生的热情会被影响4. 刚开始课堂容易紧张，教师要放松，语言不要太正式，简单，声音小5. 充分给学生讨论的时间，(10分钟左右）说的越充分、总结越自然