人教版道德与法治七年级下册生活需要法律教学设计知识目标：知道生活离不开法律，了解法律的产生和法治化的进程。能力目标：列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。情感、态度、价值观目标：认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法制观念，做自觉守法、护法的好公民。教学重点：生活离不开法律教学难点：全面推进依法治国教学过程：一、图片引入出示图片：人民的名义同学们，这部剧大家看过么? 人民的名义在前段时间火爆网络，被称之为有史以来最大尺度的检察反腐电视剧。那么，剧中的贪官为什么被抓呢？法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。二、探究学习（一）生活与法律息息相关活动一：“运用你的经验”1、图片中有哪些法律？2、能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 3、如果没有这些法律，我们的生活会怎样？小结：可见，我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。所以，我们的生活与法律息息相关。活动二：法律渗透到社会生活的方方面面 1、你知道下列生活中的问题涉及到哪些法律吗？2、刚才的三个情境分别是家庭，交通，经济方面的法律，那么在其它的方面又有什么法律规定呢？ 小结：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远，你赞同这一观点吗？法律已经渗透到社会生活的方方面面。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。活动三：一生相伴哪些法律在保护你？1、把下列内容与对应的法律连接起来。2、上述内容中哪些是我们的权利？哪些是我们的义务？小结：可见，法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 (二)法治的脚步原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。活动四：法律的产生1、 出示禹刑汉谟拉比法典2、 古代社会统治者制定法律的目的是什么？活动五：故事羊群失窃案国王的判案是“人治”还是“法治”？小结：人治是儒家的政治思想。主张依靠道德高尚的圣贤，通过道德感化来治理国家。所以，中国古代法律的特点是，皇帝的权威凌驾于法律之上。奴隶社会、封建社会、资本主义社会的法律都是为统治阶级利益服务，实为人治。到社会主义社会，进入到法治阶段。活动六：期待中的法治国家管理1、小组合作交流：你期待中的法治国家是什么样子的？2、什么是法治？小结：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。活动七：新中国65年法治历程1、阅读P88相关链接，找出法治建设在下列时间段取得的进展。我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件？2、奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。党的十八届四中全会提出的建设社会主义法治国家的总目标，这个总目标是什么？” 小结：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。三、拓展延伸搜集展示：说一说近年来我国推进法治建设的举措有哪些？四、课堂总结同学们，通过本节课的学习，我们了解了法律与我们的生活息息相关，以及法治的要求和意义，希望大家能用法律指导自己的行动，为依法治国作出自己的贡献