法律保障生活 教案【教学目标】情感、态度、价值观目标：感受法律的作用，逐步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。能力目标：能自觉按照法律要求规范自己的行为。知识目标：知道法律的特征和作用。【教学重点】 法律的特征和作用【教学难点】 法律的特征【教学课时】 1课时【教学方法】互动探究法、学案导学、讲授法【课标依据】知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种行为规范，理解我国公民在法律面前一律平等。【教学过程】一、导入新课今天我们继续走进法治新天地，进一步认识法律的相关知识。首先了解学习目标。结合学案中的问题导学（一）和（二）整体把握、感知教材。师生活动画圆和长方形；多媒体呈现图片。请同学们针对活动和图片中的两种不同的现象，谈谈自己的看法。教师点拨： “没有规矩，不成方圆。”生活中我们要有规矩、懂规矩、守规矩，来规范我们的行为。请学生列举我们身边的行为规范。教师总结：法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。今天来学习第二框法律保障生活，来了解法律这一行为规范的特征和作用。（板书）二、探究新知(一)法律的特征多媒体呈现图片：问题：第十二届全国人民代表大会第四次会议表决通过了慈善法草案 ，说明了法律是如何产生的？（学生作答，教师总结并板书）教师小结：法律是由国家制定或认可的，经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式要求：学生齐读了解91页“相关链接”问题：法律制定出来后，不遵守法律的人会怎样呢？违法法律的人受到相应的制裁一般经过哪些程序呢？多媒体呈现图片并总结、板书：法律由国家力保证实施。活动一：观察思考，多媒体展示我国反腐资料。问题：法律对哪些人具有约束力？教师小结：在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。即法律面前一律平等。活动二：合作探究法律与其他行为规范的区别。多媒体出示表格，教师点拨总结：法律是一种特殊的行为规范。同时强化记忆。讲练结合，完成学案“检测反馈”环节的材料分析题。(二)法律的作用分析材料：吴大爷年过七旬，丧失了劳动能力。三个儿子都不给吴大爷赡养费。邻里乡亲纷纷指责吴大爷的儿子们是“不孝之子”，但他们无动于衷。在乡亲们的支持下，吴大爷将三个儿子告上法庭。法庭判决三个儿子按时给吴大爷赡养费。乡亲们说：“还是靠法律才能解决问题。”设置问题：（1）吴大爷最终如何获得赡养费的？教师小结：在生活中，我们既受法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。分析材料：我国旅游法规定：对于刻划、涂污或者故意损毁国家文物、名胜古迹的行为处以警告或二百元以下罚款，情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。道路交通安全法规定：对行人闯红灯行为处五元至五十元以下的罚款等。设置问题：（2）法律的规范作用是如何体现的？教师小结：法律通过规定权利和义务规范人们的行为，让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。活动三：梳理知识、小结、强化重点。活动四：拓展探究“现代社会的一切问题都可以通过法律来解决”这一观点。完成学案“知识运用”环节 的选择题。三、板书设计法律是由国家制定或认可法律的特征 法律由国家力保证实施对全体社会成员具有约束力法律保障生活 规范法律的作用保护