法律保障生活教学设计一、教学思想（或理念）法律是一种特殊的行为规范，学生对法律的认识停留于抽象的直观感受层面，对法律的特征和法律所倡导的价值缺乏清晰地认识和理性的思考。此外，学生多从个人角度看待法律的作用，缺乏审视法律的社会视角。因此，课堂教学依托社会情景，从现存的社会现象中引发问题和思考，引导学生结合自身已经了解的法律，再在比较法律和其他行为规范的过程中得出发律的特征和作用，通过案例分析和短片欣赏，引发学生思考，通过概念对比，理清和理解法律的特征，感受法律的重要作用，初步形成尊重法律、敬畏法律的观念。法律对我们的行为有规范作用，对我们的合法权益有保护作用，我们的生活离不开法律，法律保障我们的生活，我们应该自觉学法、尊法、守法、用法。二、二、教学内容分析（教材分析）本节课是人教版七年级道德与法治的第四单元第九课第二框题，对教学内容进行简要说明，包括版本和内容在该版本中的章节位置并重点阐述本节课内容在初中思想品德课程中的地位和作用。（具体可理解为分析教学内容在课标中和本教材、单元中的地位和作用。在此基础上阐明教学重点。）三、学情及教学问题诊断分析本单元教材是初中阶段道德与法治学科讲述法律知识的第四单元，在学习了第一节生活需要法律的基础上，再来认识法律的特征以及法律在生活中的作用，培养学生的公民意识，但仍然有不少学生认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。因此，必须让学生懂得我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必须知法、守法，时时处处按照法律的规定办事，用保护维护自己的合法权益。四、教学目标1、情感态度价值观：感受法律对生活的保障作用。初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。2、能力：初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。3、知识：知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用五、教学支持条件分析（教学资源分析）本课恰当选择和运用教学媒体，融入了法律宣传的视频短片，有效整合教学资源，发挥其效能，为实现教学目标服务。六、教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入：法律宣传短片提供多媒体课件，问短片中的我指的是谁？它在我们的生活中扮演着什么角色？学生议论并回答引出课题，引导学生思考，什么是法律？讨论：你知道的法律名称？用一个词或者一句话，表达你对法律的感受？将学生分成若干小组。组织每个小组探讨自己了解的法律名称和对法律的印象。将小组讨论的结果在全班进行交流帮助学生最直观的认识和了解法律说说身边的行为规范？（1）引导学生思考，除了要遵守法律外，还要遵守哪些行为规范？（2）教师强调不仅要遵守法律还要遵守身边的行为规范（如道德等）观看一些图片思考并回答， 使学生懂得法律、道德等都是人们生活中的行为规范。它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。认识法律的特征导入案例分别给出“十二届全国人大五次会议高票表决通过民法总则”和“党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。”的案例。要求学生小组讨论提出的问题，总结出法律的特征。阅读所给材料，分析讨论，回答引导学生理解法律的三个特征。比较社会道德、学生守则、国家法律给出图表，引领学生思考并填写社会道德、学生守则、国家法律的产生、适用范围和靠什么发挥作用思考，比较并填写表格引导学生理解法律是一种特殊的行为规范。强化理解法律的三个特征认识法律作用导入案例分别给出“反家暴法”和“野生动物保护”的案例。表格和短片要求学生小组讨论提出的问题，总结出法律的作用。阅读所给材料，分析讨论，回答引导学生理解法律的两个作用。课堂小结给出本课知识结构图学生思考总结及时复习课堂练习分别给出三道习题，要求学生自行思考并回答阅读所给材料，分析讨论，回答引导学生复习本堂课所讲的法律的三个特征和两个作用。说收获组织学生谈课后的感受和收获学生回忆整理回答引导学生再次认识到每个人都要自觉遵守行为规范。法律作为一种特殊的行为规范，规范着人们的行为，保护着我们的生活。所以，我们要学法、尊法、守法、护法。七、目标检测设计1.党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。截至2016年10月，共有28名省部级及以上官员被法院判刑。省部级高官落马说明 （ ） A.法律由国家制定或认可B.法律靠国家强制力保证实施C.法律对全体社会成员具有普遍约束力D.法律是规范人们行为的行为准则2.新修订的中华人民共和国刑法，对关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。这体现出我国法律 （ ）A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民合法权益B.只具有制裁功能，制裁是维护公民合法权益最有效的方法C.通过制裁违法犯罪行为来维护公民合法权益D.通过规定权利和义务来规范人们的行为3.十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过的教育法修正案，加大了对考试作弊行为处罚的力度，规定考生在国家教育考试中存在抄袭、代考等作弊行为的，可以取消考试资格或成绩，情节严重的可以“禁考”一到三年，甚至追究刑事责任。请续写下表，使材料内容与其体现的法律特征一一对应。材料内容 法律特征 由国家制定或认可 该规定适用于任何参加国家教育考试的考生 以国家强制力保证实施 答案：1 C 2 C 3教育法修正案全国人大常委会表决通过 对全体社会成员具有普遍约束力 在国家教育考试中存在作弊行为的要受到一定处罚 八、教学反思本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。教学中，通过充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时多留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。在探究发现中理解知识，提高能力、培养学生对法律的认知情感。九、板书设计