海底两万里串词（音乐起）罗上场罗：欢迎大家参加新的一期 “品读经典-初一14班共读一本书”活动，我是本期节目主持人罗。在开始今天节目之前，想先向同学们提两个问题1.占地球表面积最多的物质是什么？大约占的百分比是多少？（答完后再问第二个问题）2.你去过海边吗？你能用两个词形容一下你所看到的大海吗？罗：答案是否正确呢，我们还是先来看两段视频吧。（播放视频）罗：就像刚才同学所说，海洋占据了地球表面积的71%，它的广阔，它的富饶，甚至它的变幻莫测无不吸引着人类。而今天我们要研读的这本书，就是作者运用非凡的想象，将美丽而奇特的海底生活展现在我们面前-它就是法国著名的科学幻想小说家凡尔纳所著海底两万里，担任我们本期主读任务的是袁路童和邓睿珉，有请二位上台。罗：袁路童，听说你读完这部作品后，蒙发了在假期组队去重新走一下航线的念头，是这样的吗？袁：是的。凡尔纳的作品大多是将已知的知识加以想象，而我们则会借助现代高端科技真的去实践一回，那感觉肯定会很棒的！罗：那你能给我们展示一下你的前期准备吗？袁：可以。为了这次重走海底两万里，我们不仅仔细阅读了凡尔纳的作品，而且上网查阅了大量资料，最终将路线图以1:1的比例绘制出来，并请同学将所发生的事件整理出来。（展示手绘地图，概括简要事件）罗：这个图绘制的太棒了。就刚才王卓凡对于事件的整理使我想起另外一个问题想问问在座的同学，凡尔纳在书中塑造了很多性格鲜明的人物，你能说出最主要的几个吗？（下面同学举手回答） 罗：（给予肯定）后（对袁路童）听说你特别喜欢尼摩船长，那你能否给我们讲讲海底两万里中尼摩船长他们的经历吗？袁：这个问题我很喜欢，可以说正是尼摩船长这个人物使我喜欢上了海底两万里这本书。进入正题之前，我想请大家和我一起欣赏：书中对尼摩船长的肖像描写。请我的助手王五洲为大家朗读。当然除了颜值上他吸引了我，还有更多地方尼摩船长也是让人无比敬佩的。这个问题我想先听听同学们的回答。（下面的同学回答）罗：听了袁路童的介绍，想来大家对整个海底历险充满了向往，对尼摩船长更是敬佩，这一切都要归功于凡尔纳这位伟大的作家。他的伟大还在于为我们带来一场科学盛宴，有关这个问题我们请邓睿珉和我们一起探讨。邓：我读海底两万里关注的和袁路童不一样。刚才罗怡凡说了说了这是一部科学幻想小说。这六个字可以拆开成三部分：“小说”：文学作品，要有人物，故事情节，自然社会环境等，从而表现某个主题。这是语文知识范畴，我想说的是“科学幻想”“幻想”好理解就是想象，但加上“科学”这个装饰语，就不太容易了。举个例子：我们在上学期都读了西游记，那里面的孙悟空上天入地，七十二变，这是纯想象；科学幻想小说则是孙悟空如何飞上天的，凡尔纳伟大就伟大在这个地方。罗：那你能详细给我们介绍一下。邓：好的。人在陆地上的生活可以归纳为衣食住行，而尼摩船长的鹦鹉螺号上，这些也是样样俱全的！比如说他们在海底森林散步时穿着的潜水服（上图片）他们吃的食物大多是海里的鱼类，也有一些诸如海带，裙带藻之类的，甚至尼摩船长用的笔等等（海洋现象，地理）罗：听完你的介绍，我忽然发现我是一个词语贫乏的人，因为除了“太棒了”“真神奇”我不知道还有什么词可以表达我对凡尔纳先生的崇敬之情。下面的同学们，您有什么问题问邓先生吗？（下面的学生提问）罗：虽然他们是这本书的主读，但我们的同学也都认真读了海底两万里我现在有一些问题想问一下同学们。1.你能说说小说中哪些曾经的想象变成了现实的！2.你最难忘的一个环节（场面）。3.如果可能，你最想对凡尔纳说什么？罗：听说有的同学看完了小说，还排演了其中的剧情，下面就请李杉川等同学为我们演绎海底两万里中的“智斗土著人”一场。罗：谢谢李杉川和王卓凡、陈子岳、袁路童、许瑞为我们带来的精彩表演。罗：刘老师经常说：语文既是输入又是输出，那下面这个环节就是输入输出相结合的过程，请每个小组重点研读“鹦鹉螺号”潜艇构造一章，利用手里的材料制作简单的潜艇模型。罗：一部好书会给后世带来很大的影响，一部好书离不开作者的呕心沥血，法尔纳，“科学时代的预言家”；“现代科学幻想小说之父”用他聪慧的大脑，生动的笔触为我们带来一部不朽的科学巨著，最后让我们用法语向他致敬- Vingt mille lieues sous les mers