2.1 .2 观察动物课题(第11课时)2.1 .2 观察动物课型新授一.教学目标知识与技能1.知道蜗牛的外形、运动方式和对外界刺激的反应。2.初步学会如何观察生物。3.知道如何观察生物，并且学会在观察实验后做好适当的纪录。过程与方法学会使用放大镜观察较小的生物，培养学生观察生物的能力，并能对观察结果做出初步的记录、分析、判断。情感态度与价值观1.通过学生自己来饲养蜗牛，培养学生好奇心和对科学探究的兴趣。2. 在实验过程中培养学生实事求是的科学态度，团队合作能力。教学重点1.观察蜗牛的外形、运动方式和对外界刺激的反应。2.知道蜗牛各个部分的结构名称。教学难点1、能够观察到蜗牛的呼吸孔和眼睛的特点，并且了解蜗牛对外界刺激的反应。2、学会观察实验的纪录能力与能够用文字描述清楚实验的过程与结论。教学方法分析讨论法，实验观察法。教学设备多媒体，相关图片与文字资料。学生实验材料：玻璃棒、培养皿、棉签、放大镜、糖水、醋、镊子、温水（手电筒、菜叶、土豆、胡萝卜等，这个用在学生提前在家完成的实验）教学过程：教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动设计意图引入新课：1.在上节课我们学习了生物的基本特征，哪位同学能够告诉我是哪些基本特征呢？2.在进行今天的课前我先给大家猜几个个谜语？ 学生回答上节课的知识。通过谜语进入今天的课题，学生回答。通过复习和谜语的形式进入今天的课题比较吸引学生的注意力。一、观察动物蜗牛1.在今天的蜗牛观察实验中我们会使用到一个工具放大镜，那么大家先来思考这几个问题？（想一想，练一练）2.我们今天的蜗牛观察从这几个方面来入手：1.生活环境2.蜗牛外形3.蜗牛的运动4.蜗牛对外界刺激的反应5.蜗牛的食性学生实验，并掌握放大镜的使用方法。通过学生的自己操作实验来掌握工具的操作技能。1.生活环境1.今天，我们要观察的动物是2.知识补充：白玉蜗牛3.挑选捕捉蜗牛数量最多的学生谈经验，在什么地方易找到蜗牛？说明蜗牛是在什么环境中生活的？回答：蜗牛回答：在蔬菜地、枯枝残叶下易找到蜗牛的身影。说明蜗牛喜欢在阴暗和潮湿的地方生活。根据学生在家的饲养情况来回答问题，培养学生的观察力。2.蜗牛外形1体色2外壳3触角4眼睛5呼吸孔（完成书中的练习p42,43）让学生观察蜗牛体色外壳。问:这种体色和外壳颜色有什么作用?问:蜗牛有几对触角?哪一对触角长?让学生用放大镜观察蜗牛后触角顶端的眼睛。让学生把蜗牛放在温水中(水温不超过40)，观察蜗牛有何反应。问:蜗牛为什么从水中爬出?由此可知蜗牛喜欢生活在什么环境?请学生找出蜗牛腹部的呼吸孔，用放大镜观察。问:呼吸孔有何作用? 学生观察蜗牛体色和外壳颜色，用手触摸外壳。填写课本第42页a、b、c、d。学生比较两对触角的长短。学生用放大镜观察蜗牛后触角顶端的眼睛。填写课本第42页e、f、g。学生把蜗牛放在温水中。用放大镜观察蜗牛腹部的呼吸孔。填写课本第43页h。通过学生的动手操作，培养学生的段对合作和实验的操作能力。3、观察蜗牛移动的方式l 蜗牛用腹足爬行请学生把蜗牛放在培养皿上，举起培养皿，从下向上观察蜗牛怎样移动?问:蜗牛爬过的地方有没有留下痕迹?这是什么?有何作用?让学生用手轻触蜗牛的腹足，问:有何感觉? 问:蜗牛靠什么运动?学生观察蜗牛在玻璃上爬行，留意腹足活动的情况，然后用手指轻触蜗牛的腹部。填写课本第43页a、b。填写课本第44页c及“学习重点”。通过实际的实验操作来观察蜗牛的移动情况，锻炼学生的观察力。补充内容：（提前一个星期把蜗牛给每个学生，让学生回家完成实验：1.用手电筒照射蜗牛 2.给蜗牛喂养各种食物。3.让学生关注蜗牛的生活环境，能有利于蜗牛的饲养）4、蜗牛对外界刺激的反应1触觉反应2对光的反应3嗅觉反应4听觉反应 1让学生用玻璃棒轻触蜗牛的触角，观察有何反应?再用玻璃棒轻触蜗牛的腹足、外壳和躯干。问:哪一部分最敏感?2把蜗牛放在黑暗的纸箱里，然后用电筒正面照射。（回家完成）3让学生用醋酸棉球棒靠近蜗牛头部。问:蜗牛有何反应?4让学生在距蜗牛半米处拍手。问:蜗牛有没有反应?这说明了什么?1学生用玻璃棒轻触蜗牛的触角、外壳、躯干和腹足，并观察蜗牛有何反应。填写课本第44页a。提前在家完成。填写课本第45页b。3用醋酸棉球棒靠近蜗牛头部，填写课本第45页c。4学生拍手，并观察蜗牛有无反应。填写课本第46页d及“学习重点”。学生按照书中的要求来测试蜗牛对外界的反应，学生能够通过实验自己总结出我蜗牛的特性。四、蜗牛的食性教师提问学生在家喂养蜗牛的情况。学生根据在家喂养蜗牛的情况来介绍蜗牛的食性，并且完成书中的纪录。结合学生自己对蜗牛的饲养来谈蜗牛的食性。五、小结伴随着歌曲蜗牛，来看本节课的知识总结。教学后记板书设计