初中七年级综合实践活动 我们身边的再生资源产品废纸的回收利用探究教学设计 一、教学内容我们身边的再生资源产品废纸的回收利用探究二、学情分析 七年级的学生，具有一定的垃圾分类意识、掌握了一定的垃圾分类办法，但 对于身边的再生资源及其产品的了解不够，在日常生活中未能很好地利用再生资 源制造出新的产品。 三、教学目标 1.价值体认：能主动分享学习再生资源及其产品的体验和感受，与老师、同 伴交流思想认识；发展对再生资源再利用的兴趣专长，形成积极的劳动观念和态 度。 2.责任担当：观察周围的生活环境，围绕家庭、学校、社区的需要开展垃圾 分类服务活动，增强服务意识，养成对再资源生再利用的习惯；初步形成对自我、 学校、社区、环境负责任的态度和社会公德意识。 3.问题解决：能关注身边的再生资源，深入思考对再生资源的利用问题，将 问题转化为有价值的研究课题，学会运用科学方法开展研究。 4.创意物化：运用一定的操作技能解决身边再生资源的利用问题，将自己的 想法或创意付诸实践，通过设计、制作出实用的产品，提高创新意识和审美意识 和劳动实践能力。 四、教学重难点 教学重点：掌握利用废纸制作笔筒的方法 教学难点： 如何对身边的再生资源产品进行再生利用 五、工具及资源准备 1.工具：剪刀、胶水、细铁丝（长30cm左右）、旧杂志纸（大小约为A4纸 的1/4）、硬纸皮( 长宽大于8cm)、边长为15cm的正方形纸。 2.资源准备：制作PPT、上网查找与本节课相关的视频，拍摄制作笔筒的教 学视频。 六、教学过程 活动一：“火眼金睛”辩废纸 1、考考你，以下属于可回收资源的是？ （1）PPT展示图片（旧衣物、旧玻璃瓶、旧易拉罐、旧书籍、废旧电池 ） （2）PPT总结归纳：根据广州市城市生活垃圾分类管理规定 第十八条的内 容 回收物主要包括：纸类、塑料、金属、玻璃、木料和织物等，因此 上面的物 品当中旧衣物、旧玻璃瓶、旧易拉罐、旧书籍都属于可回收资源；废旧电池属不 可回收垃圾。 2.了解哪些废纸属于可回收资源，哪些属于不可回收的垃圾。 （1）可回收的废纸包括：报纸、期刊、图书、包装纸、公办用纸、广告纸、纸 盒等（污染严重的纸除外）； （2）厕纸 餐巾纸 厨房用纸等属于不可回收垃圾。 活动二：“专心致志”识废纸 1.观看视频创新进行时：废纸变新纸。 （1）.观看视频创新进行时废纸变新纸。 （2）.请同学们结合视频以及你的经验思考：废纸可以通过哪些方式“变废 为宝呢”？ (3)PPT总结：从视频中我们可以发现，废纸回收制造再生纸，这是利用废纸最 广泛的途径；此外，利用现有的工艺将各种废纸收集起来经压缩处理制成一定形 状的硬纸板，即可像拼积木一样组装成各种家具。 2.运用你的经验：废纸经过加工后，还可能变成什么新产品呢？ 废纸变家具，废纸回收加工制作艺术品；废纸回收的用途还有很多，比如用作肥 料改善土壤土质、加工成牛羊饲料等等。 活动三：“奇思妙想”创废纸 1.看一看：播放视频如何利用废纸编织笔筒 2.做一做：引导学生利用废纸编织笔筒。 （1）第一步 卷纸棒 将一端卷的细一点，把剩下的纸用胶水粘牢固，大约需要 卷40 根纸棒； （2）第二步 用15 乘15 厘米的正方形折底座，折好后在硬纸皮上剪出一个一样 大小的六边形纸作为另一个底座。 （3）第三步 沿六边形的六条边粘贴纸棒，其中一个角粘贴两根纸棒，将红色六 边形彩纸粘贴到一起，压紧。 （4）第四步 开始编织，多粘贴的这一根包住六边形折向另一根纸棒，一根连接 一根依次编织，纸棒变短的时候接入新纸棒，慢慢增加，编到自己喜欢的高度就 停下来。减掉多余的纸棒，将纸棒粘贴在里面固定即可。 七、总结 同学们，我们第一单元学习了家庭垃圾资源化、快递纸箱回收我参与、 环保酵素我制作、废纸的再生利用探究这四个课时的内容，通过学习我们 认识到世界上没有绝对的垃圾，只有放错地方的资源，让我们为资源再生利用贡 献自己的力量吧！