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简介：人教版二年级下册,有余数的除法、余数和除数的关系,学习目标,体验数学与生活之间的关系，培养用数学知识解决生活问题的意识。,通过猜测、动手操作、讨论、验证，探究“余数小于除数”的过程，提升学生观察分析问题的水平。,理解并掌握计算有余数的除法“除数一定要比除数小”,回顾旧知,摆一摆，回顾除法意义,把下面这些每2个摆一盘，摆一摆。,读一读，你知道了什么,摆一摆，说一说你是怎样做的。,能把摆的过程
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简介：用26的乘法口诀求商（1）,人教版二年级下册,学习目标,体会学习数学的乐趣，并将其运用于实际生活中。,经历探索除法计算方法的过程，了解想乘法口诀求商的思路。,初步学会用乘法口诀求商。,复习导入,填一填，并说出用哪句口诀。,（）2124（）165（）153（）21（）618（）525,6,4,3,7,3,5,复习导入,1
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简介：人教版二年级下册,除法的含义,学习目标,让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。,通过教学活动，使学生理解除法的含义。,在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。,同学们好我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。,情境导入,“平均”是什么意思,可以怎样分竹笋,到底每盘应放几个,我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗,探究新知,把12个竹笋平均放
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简介：人教版二年级下册,调查与收集数据,学习目标,通过学习数据收集整理并将其运用于实际生活中，感受学习数学的乐趣。,根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。,体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。,学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适,读一读，说一说你知道了什么。,选哪种颜色合适呢你是怎么想的,怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢
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简介：人教版二年级下册,旋转,学习目标,学会用数学的眼光去观察、认识周围的世界，提高运用数学解决实际问题的能力。,在探索物体或图形的运动过程中发展空间观念。,通过观察生活图片，初步感旋转现象，并能正确判断平移与旋转。,复习导入,你能说说生活中的平移现象吗,这些运动还是平移现象吗今天我们就来研究这样的现象。,探究新知,观察这些游乐项目，它们有什么共同点,它们都是围着中心转动。,这些都是旋转现象
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简介：人教版二年级下册,不同方法整理数据,学习目标,根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。,选择记录方法，体会它的便捷;根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。,让学生选择记录方法做记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。,从老师的话中你知道了什么,两位同学中选一位参赛，选谁好呢你有什么好办法,可以用投票的方法决定谁参加比赛。,探究新知,陈小菲,22票,探究新知,下面我开始宣布结果，候选人每得一
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简介：有余数的除法1.借助“喊数抱团”游戏，理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来。2.经历探索余数和除数关系的过程，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解“余数必须小于除数”。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生经历发现知识的过程，感受学数学，用数学的快乐。学情分析二年级的学生只有七八岁，孩子们天性爱玩，喜欢活动，上课时注意力集中的时间有限。从学生
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简介：有余数的除法,游戏听数抱团,3,3,6,18个小朋友,，每6人分一组，可以分成几组,7,18个小朋友,，每7人分一组，可以分成几组,7,19个小朋友,，每7人分一组，可以分成几组,2072（组）,6（个）,2173（组）,2273（组）,1（个）,20个,21个,22个,如果继续这样分下去,每7个分一组,1,2,3,4,5,6,1,2,3
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简介：余数和除数的关系教学设计【教学内容】教材第61页的例2,相对应的“做一做”,练习十四第14题。【教学目标】1.进一步巩固对有余数除法的认识和理解。2.使学生通过操作、观察、比较、分析等活动自己发现余数和除数的关系。【教学重点】发现并理解“余数”。【教学难点】结合情况理解“余数为什么一定比除数小”。【教学过程】一、导入新课1.先摆小棒
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