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简介：练习二十三复习旧知课堂小结课后作业分数的加法和减法巩固练习6复习旧知返回返回23计算。1210945返回或按照整数连加的计算顺序从左到右计算，也可以直接把每个加数的分子连加起来作分子，分母不变。返回或按照整
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简介：练习一复习旧知巩固练习课堂小结课后作业观察物体（三）1摆从一个方向确定的几何体从同一方向观察不同的几何体看到的图形可能相同但摆法不同小正方体的个数也不相同。复习旧知返回按要求摆几何体从正面、侧面和上
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简介：根据平面图形摆几何体情境导入探究新知课堂小结课后作业观察物体（三）课堂练习1情境导入返回1用4个同样的小正方体摆出从正面看是的几何体。例1探究新知返回1用4个同样的小正方体摆出从正面看是的几何体。例1探究
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简介：图形旋转的方向和角度情境导入探究新知课堂小结课后作业图形的运动（三）课堂练习5情境导入返回返回返回返回从“12”到“1”指针绕点O按顺时针方向旋转了30例1探究新知返回从“1”到“”指针绕点O按顺时针方向旋
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简介：练习二十复习旧知课堂小结课后作业分数的意义和性质巩固练习4分数的意义把单位“1”平均分成若干份，表示这样的1份或几份的数就是分数。复习旧知返回真分数、假分数、带分数分子比分母小的分数叫做真分数。分子比
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简介：整理和复习整体回顾综合运用课后作业分数的意义和性质知识梳理4分数的意义和性质真分数和假分数分数的基本性质分数的意义分数与除法的关系分数大小的比较公因数与最大公因数、约分公倍数与最小公倍数、通分分数和
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简介：练习十九复习旧知课堂小结课后作业分数的意义和性质巩固练习4小数化成分数小数就是表示十分之几、百分之几、千分之几的数所以可以先直接写成分母是101001000的分数再化简。复习旧知返回0.2424100256分数化成小数
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简介：最小公倍数及其求法情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和性质课堂练习41.请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号。2.请学号是6的倍数的同学起立并报出自己的学号。情境导入返回4和6公有的倍数是哪几
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简介：练习十六复习旧知课堂小结课后作业分数的意义和性质巩固练习4约分把一个分数化成和它相等，但分子分母都比较小的分数，叫做约分。复习旧知返回52014最简分数分子、分母只有公因数1的分数是最简分数。返回35是最简
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简介：约分情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和性质课堂练习4情境导入返回﹦﹦用分数表示图中涂红色部分。观察图，我们可以知道这三个分数的大小关系。把2430化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。4返
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