部编版（54制）六上道德与法制4.1《和朋友在一起》教案（山东市级优课）.docx

和朋友在一起教学设计 【教学目标】知识目标：1.认识长大后朋友圈的变化。2.理解朋友对我们的影响。能力目标 能力目标：能察觉、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我观察、反思的能力。情感态度价值观目标：感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。感受到友谊的力量和美好。教学重难点：友谊的力量【教法学法】教法：充分利用信息化技术辅助教学，注重情境创设、思考感悟、归纳总结、升华思想、行为养成等启发式教学为主。学法：注重以学生为中心，指导学生在自主学习、联系实际、合作探究的过程中学会读、思、悟、析、说、写等学习道德与法治的方法。 【教学活动设计】教学环节教学活动导入新课故事分享会：将你搜集到的交友典故或故事或诗歌（课前预习内容）来分享吧。学生分享完毕，教师及时点拨并引导学生分析故事给人的启发和借鉴。导课语：通过同学们分享的故事，可以感悟到交友和友情的重要，这节课一起来学习和朋友在一起。学习目标学生齐读，老师解读三维度目标第一目我的朋友圈运用你的经验：1. 周围、身边有哪些人？2. 在下面这些情境中，你的选择会是谁？快乐的事和谁分享？心里的秘密和谁倾诉？喜欢和谁一起外出游玩？学生畅所欲言后，老师点拨基本观点：伙伴、同学、朋友，成为生命中越来越重要的部分。说说心里话：上初中后，你的朋友圈发生了什么变化？学生展示后图示汇总：范围扩大、内容丰富（广度）；范围变小，交往深入关系密切（深度）我的困惑：两位同学的困惑：小学时的朋友分开了，在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。设问：1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？2.你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？学生回答后，老师引导进行思想教育：1.不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。2.不会。朋友在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，对我们意义深远。（导出第二目）第二目：友谊的力量实话实写：生活中自己最知心的朋友是谁?他（她）对你有何影响？ 学生展示、交流后老师引导点拨，规范观点，学生强化印象。朋友对一个人的影响很大我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。合作探究：我和小刚从小学到现在依然是很要好的朋友。当他遇到高兴的事、伤心的事、遇到困难的时候，他都会和我分享。记得有一次我打篮球不小心把窗户弄烂了，他一边批评我，一边帮我收拾。他会打乒乓球、骑自行车、炒菜，我不会，他会很耐心地教我，让我收获了很多相关的经验。从材料中你看出朋友的哪些作用？小组讨论交流，组长总结，组间展示，并说出所得结论的依据。师生一起结合材料进行分析（结合材料中划线部分），指导学生如何分析材料，如何从材料中总结出基本观点。朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，深刻地体悟生命的美好。价值观教育、行为养成教育过渡语：友谊的力量如此之大，每个人都渴望找到正直善良的朋友，我们自己也要做他人眼中值得信赖的朋友。先来看看身边的榜样是如何做的吧。学习榜样：新时代好少年王小虎事迹（视频资料）学生谈观后感老师引导：想不想交王小虎这样的朋友？想不想做王小虎这样的人？过渡：先从小事做起，从善待身边的同学做起吧。做一做：全体起立，单排同学向后转，两个同学面对面，听老师口令做动作：微笑着注视对方。向对方点头问好。伸出右手与对方握手问好。与对方拥抱拍背。总结：（行为教育）把你的微笑给对方了吗？把你的友好和问候给对方了吗？那就带着你的真诚和善良和同学相处交往吧。 火眼金睛：什么是真正的朋友？1.考试时我题不会，朋友告诉我。2上课我不遵守纪律，朋友提醒我。3.别人欺负我，朋友帮我揍他出气。4.做了坏事，朋友拉着我跑了。学生判断后，老师思想教育：在交友的时候一定要擦亮你的双眼，交正直的朋友，交对你有益的朋友。观看视频资料：于丹在百家讲坛上的交友之道学生谈感悟、收获 警世钟：慎交友善交益友，不交损友课堂活动：在希沃白板上，设置小组竞赛，让学生辨别是非，找出哪些是益友。这个活动一方面提高学生对朋友的识别和认识，另一方面可以激发学生的团队合作意识，提高学习热情。课堂小结ppt出示思维导图，学生根据导图总结谈收获。达标检测学生完成学案上的达标检测题，老师一边巡视指导，一边将典型答案通过授课助手投到大屏幕，进行点拨分析矫正。小组评价看班级优化大师的光荣榜，表扬先进小组和个人。结束全体起立，肩并肩跟唱周华健的朋友，在歌声中下课。附板书设计