冀人冀教版四年级上册科学1.5《运动物体的能量》教案设计.docx

5.运动物体的能量【教材简析】本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“碰撞实验”目的是通过实验等活动，指导学生了解运动的物体具有能量。活动2“运动小车能量的大小和哪些因素有关”目的是通过观察、实验等活动，引导学生认识运动物体的能量根质量和速度有关，速度一定时，质量越大，能量就越大；质量一定时，速度越大，能量就越大。应用与拓展“寻找生活中的能量”旨在引导学生进一步认识各种各样的能量。【学情分析】在此之前，学生已经学过了物体的运动，认识到了物体运动的快慢及运动状态和力之间的关系，这为学生进一步认识物体的能量奠定了知识基础。【教学目标】科学知识目标1.能识别日常生活中的能量。2能说出运动的物体具有能量。3.能归纳出运动物体的能量跟质量和速度有关。科学探究目标1.能通过观察生活现象提出探究性问题。2.能对运动物体能量的大小与什么有关的问题进行假设。3.能通过实验等方式获取证据。4.能用图表的形式记录和整理实验数据。5.能运用分析、比较、推理的方法得出实验结论。科学态度目标 1.能对运动物体的能量产生探究兴趣。2.能用多种方法、多种材料设计探究运动物体能量大小与什么有关的实验。3.能与同学分工合作完成探究任务。科学、技术、社会与环境目标能说出快速运动的物体具有很大的能量，没有安全措施的情况下可能会对人体造成伤害。【教学重难点】重点：识别日常生活中的能量。难点：知道运动的物体具有能量。【教学准备】教师准备：保龄球运动视频、小车、积木、薄纸、气球、木板、木块、砝码等。学生准备：科学学生活动手册、笔等。【教学过程】一、创设情境，提出问题1.引导: (播放保龄球运动视频) 保龄球是大家喜欢的种室内运动， 说一说你从视频中观察到了什么现象。 ( 运动的保龄球可以击倒前方的球瓶。)2.提问:保龄球为什么能击倒球瓶呢?二、探究发现，形成新知1.碰撞实验。(1)提出问题。提问:运动的小车撞到不同的物体时会发生哪些现象呢?(2)掌握方法。出示图片或视频，讲解实验方法:在小车前面分别放上积木、薄纸、气球。推动小车快速运动起来，分别撞击积木、薄纸、气球。实验各做3次，观察有什么现象。(3)实验观察。学生分组进行实验，将实验过程和实验现象记录在科学学生活动手册第5页中。教师巡回指导。(4)汇报交流。汇报:实验中，小车撞到物体时出现了哪些现象?讨论:为什么会出现这种现象?静止的小车接触这些物体时会有这些现象吗?(5)得出结论。小结:运动的物体具有能量，能够对其他物体产生影响。运动的保龄球能击倒球瓶，说明它具有能量。2.运动小车能量的大小和哪些因素有关。(1)提出问题。提问:运动小车能量的大小和哪些因素有关呢?(2)作出假设。假设:猜一猜运动物体能量的大小和哪些因素有关。(运动小车的能量可能和小车质量有关，质量越大，可能能量越大；运动小车的能星可能和小车速度有关，速度越大，可能能最越大。)(3)实验设计。讲解:这是两组对比实验，如果要研究小车质量对能量大小的影响，可变的条件是小车的质量，不变的条件是小车的运动速度。如果要研究小车运动速度对能量大小的影响，可变的条件是小车的运动速度，不变的条件是小车的质量。思考: A.怎样让两个小车保持同样的速度运动?怎样让小车运动的速度变快或变慢?B.用什么方法能够观察到运动小车具有的能量的大小呢? (可以参考活 动1的方法)设计:学生分组设计实验。汇报:指定小组代表汇报设计结果，提示其他学生进行补充与评价。总结:归纳出科学且可行的几种实验方法。实验(一) :让小车从斜坡滑下撞击木块，记录木块移动的距离。保持小车的起始高度和木块摆放的位置不变，每次在小车上增加一个砝码来改变小车的质量，记录木块被撞击后移动的距离有什么变化。实验(二):让小车从较低的斜坡滑下撞击木块，记录木块移动的距离。保持小车质量不变、木块摆放的位置不变，每次让斜坡的高度增加2厘米(斜面长度不变)，让小车从斜坡上滑下，记录木块被撞击后移动的距离有什么变化。(4)实验观察。学生实验，将观测到的实验数据记录在科学学生活动手册第5页中。教师巡回指导。(5)得出结论。汇报:请小组代表说一说实验是怎样做的， 观测到什么数据，说明了什么。讨论:A速度定时，运动小车的能量与小车的质量有什么关系?B质量定时，运动小车的能量与小车的运动速度有什么关系?小结:运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定， 质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。(6)知识拓展。讲述:行驶中的汽车、疾速下落的物体，它们具有很大的能量，没有安全措施的情况下可能会对人造成伤害。我们应该如何避免运动物体带来的伤害呢?交流:学生以小组为单位进行交流。教师出示正确做法，提示学生要遵守交通规则，注意安全。三、拓展认知，延伸活动1.引导:运动的物体具有的能量，我们称它为动能。除了动能之外，生活中还存在着各种各样的能量。想一想，你还知道哪些能量呢?2.出示:航行的帆船、太阳能热水器、用炉火做饭、给汽车加油等图片或视频。3.交流:小组交流，列举生活中的各种能量形式的实例。4.汇报:指定学生汇报交流结果，其他学生相互补充与评价。5.小结:在生活中，存在着声能、光能、热能、电能、磁能、化学能等各种能量形式，能量在我们的生活中无处不在。【板书设计】5.运动物体的能量