生态系统的结构和功能2

24生态系统的结构和功能教案教学目标知识目标1说出生态系统的组成2描述生态系统中的食物链和食物网3认同生态系统的自动调节能力是有限的能力目标1初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力2学生自学能力培养观察能力

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生物群落3

生物群落导学案学习目标1列举种群的特征和群落的结构特征2识别群落说出群落水平上研究的问题3尝试用样方法调查种群密度和土壤中小动物类群丰富度的研究4说明建构种群增长模型的方法和人类活动对群落演替的影响5关注人类活动对种群数量变化的

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身体的防卫1

第三节身体的防卫教学目标1识别免疫现象类型2举例说明计划免疫和人工免疫3了解免疫功能教学重点非特异性免疫和特异性免疫细胞免疫和体液免疫教学难点细胞免疫和体液免疫抗原和抗体人体免疫功能教学课时2课时教学过程第一课时

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身体的防卫2

第3节身体的防卫1教学目标1识别免疫现象类型2举例说明计划免疫和人工免疫3了解免疫功能2重点难点教学重点非特异性免疫和特异性免疫细胞免疫和体液免疫教学难点细胞免疫和体液免疫抗原和抗体人体免疫功能3教学过程教学活动活动1

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生态系统的稳定性1

生态系统的稳定性科学浙教版九年级下册第二章第5节一教学要求1理解生态系统稳定性的概念理解生态系统的自动调节能力2了解自然因素对生态系统稳定性的影响和破坏理解保持生态系统相对稳定的重要意义3了解各种人为因素对生态系统稳定性的积极

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实现可持续发展3

第4节实现可持续发展教学目标1通过身边素材的利用及自由辩论的学习方式引导学生关注经济环境社会的协调发展树立可持续发展的观念2通过阅读思考新丰生猪绿色养殖的资料让学生体会建立人类的社会可持续发展必须依靠科学3学生网上搜索

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酸和碱之间发生的反应3

第5节酸和碱之间发生的反应考查要点考查要点1碱的概念碱在水中电离时生成的阴离子只有离子OH考查要点2碱的性质碱能使酸碱指示剂变色使紫色石蕊试液变无色酚酞试液变能与某些非金属氧化物反应生成盐和水能与酸反应能与某些盐反应生成

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酸和碱之间发生的反应2

第5节酸和碱之间发生的反应学习目标1会正确判断中和反应2理解中和反应的实质3会应用中和反应解释相关现象我自学1酸碱之间发生反应生成和其实质是酸中的离

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酸和碱之间发生的反应1

第五节酸和碱之间发生的反应第1课时学习任务分析本节是在前两节的基础上对酸碱反应的实质进行了探索自然引出盐的概念为下一节学习盐以及复分解反应的学习打下基础本节内容分为两个课时第一课时主要了解酸和碱反应生成盐和水着重理解酸和碱反

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食物的消化与吸收1

第2节食物的消化与吸收教案教学目标1了解消化系统的器官组成及各器官的位置2了解消化系统中各消化腺的种类分布及主要功能3了解口腔内牙舌和唾液腺的形态教学重点1消化系统的各器官的位置2消化腺种类分布和主要功能3口

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食物的消化与吸收3

第2节食物的消化和吸收教学目标1描述人体消化系统的组成2消化道及消化腺的结构及其功能3能说出三大营养物质在体内的消化过程4培养学生读图识图的能力重点难点重点人体消化系统的结构和功能难点小肠结构如何适应消化和吸收教学过

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食物与营养3

第4章第1节食物与营养第2课时教学设计内容来源九年级上册浙教版科学第4章第1节主题平衡膳食课时第2课时一教学目标知识与技能1说出合理的膳食结构2说出引起肥胖的原因以及危害过程与方法1能够科学的管理自己的饮食情

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食物与营养1

41食物与营养一教学目标1运用实验探究的方法测定不同食物中的能量了解热量价的含义知道食物中蕴含能量2说出食物中的主要营养物质及其作用3培养对照实验设计的方法和技巧二教学重点和难点重点1食物中的营养及其作用2实验测定

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食物与营养2

第1节食物与营养教学目标1运用实验探究的方法测定不同食物中的能量了解热量价的含义知道食物中蕴含能量2说出食物中的主要营养物质及其作用3列举不同动物的捕食器官及捕食方式认同结构与功能相适应生物适应其生存环境的基本生物学观点

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食物的消化与吸收2

课题421食物的消化与吸收课型新课课时第1课时教学目标1知识与技能了解人体消化系统的组成明确消化系统的功能了解食物的消化和营养物质的吸收过程2过程与方法通过实验明确消化面积的大小与消化速度的关系学会开展模拟实验的方式和

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水的组成1

课题章节12水的组成上课时间主备人审核人使用人教材分析本节继续采用学生熟悉的水做知识载体通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述使学生认识到分子在化学变化中分解成原子原子再重新组合形成新的分子从而理解化学反应的实质教学的起点

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水的组成2

12水的组成教材分析这一堂课开始学习水的一些重要性质从学习内容上开始变得难理解也是为下面的进一步学习更多的水的性质做好准备水的组成一堂课还为学生在将来的元素化学反应方程式的学习打好基础学情分析水的组成一堂课水的电解实验是

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水的组成4

课题12水的组成学习目标知识与技能目标了解水的物理性质知道水是由氢元素和氧元素组成过程与方法目标通过观察实验进行宏观和微观的思维结合训练情感与态度目标通过电解水渗透物质无限可分的观点重点难点考点电解水实验水

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水的浮力4

第3节水的浮力学习目标1理解浮力的概念以及浮力的方向和产生实质2通过实验掌握物体的沉浮条件以及沉浮条件的应用3由公式出发得出增大和减小压强的方法能分析增大和减小压强的实例1浮力1概念浸在中的物体受到托起的力叫做浮力

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水的浮力2

13水的浮力阿基米德原理导学案学习目标1会用称重法测浮力2能较完整地制定出实验计划并通过探究实验得出阿基米德原理3能较熟练地应用阿基米德原理解决有关浮力计算题学习重点和难点重点通过实验探究得出阿基米德原理难点如何

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生物的呼吸和呼吸作用

年级八年级下学科科学课题35生物的呼吸和呼吸作用课时类型新授课课时安排2课时备课教师备课时间教学目标认知目标1通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较认识空气中氧气对生物体生命活动的意义2结合录像和图片了解呼吸系统的结构和351生物的呼吸与呼吸作用学习目标1了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程2学会分

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