活动目标 1、通过操作体验四等分的含义,知道整体大于部分,部分小于整体。 2、发展幼儿操作和判断推理的能力。 活动准备 1、教具小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。 2、学具没组放有小蛋糕、几何图形若干
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活动目标1通过动手操作,感知7的组成 2初步感知数的分合有序性 活动准备教具每名幼儿人手一份数量为7的棋子,记录纸,数字粘贴, 活动过程一 设计情景“有一只小猪做事不专心,有一天妈妈确定考考小猪,让小猪
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数学活动学习10以内的序数 活动目标 学习序数1“10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 培养幼儿序数的兴趣。 活动准备 准备贴绒教具10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一
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目 标 让幼儿学习把相关物体进行一一匹配,获得对应经验。 准 备 1.实物碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。 2.动物和相应的食物卡片多种,填空练习的卡片若干。 3.配套幼儿用书数学上册。
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小班数学 学习1至5的按量排序 活动目标 1使幼儿感知5以内的数量,并说出总数。 2学习按数量的多少排序,并匹配相应数量的物体。 3学习正确使甩单位量词“匹”。 4会用印章制作实物卡。 活动
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小班数学 学习10以内的序数 活动目标 1、了解10以内数字的排列位置。 2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。 重点难点 1、通过学习活动,掌握10以内的序数。 2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用 活动准
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学习活动 我的数学(小班) 一, 活动目标 1, 通过日常生活中“起床”活动,学习5以内数的形成、数数、认识数字5。 2, 激发学数学的兴趣,知道数学在日常生活中的用处。 二, 活动准备 1, 5的圆卡和数字
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小班数学 学习15的按量排序 活动目标 1使幼儿感知5以内的数量,并说出总数。 2学习按数量的多少排序,并匹配相应数量的物体。 3学习正确使甩单位量词“匹”。 4会用印章制作实物卡。 活动准
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小班数学教案 学习2的加法 设计意图 计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科,为了能让孩子对所学的知识掌握的更好,我们必须抓住孩子的心理,了解孩子们喜欢什么爱好什么在一次偶然动画片活动时间,孩子们对白雪
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小班数学 学习口头加减法的乐趣 活动目标 1、 能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程。 2、发展表象思维。 活动准备 1、材料塑料小动物,雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片
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智慧广场,情境导入,活动探究,画一画,块,块,块,块,块,块,块,块,块,块,块,块装的和块装的可以各买包,方法一,方法二,块,块,块,块,块,块,块,块,块,块,块装的买包,块装的买包,方法三,块装的买包,块装的买包,我这样想,我们举例看
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活动课智慧广场,情境导入,丰富多彩的实践活动,说一说,你参加过那些实践活动,四年级,1,班同学假期参加社会实践活动情况记录,从记录表中,你发现了那些数学信息,一共有多少人参加了社会实践活动,活动探究,一共有多少人参加了社会实践活动,李明等4
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智慧广场,情境导入,你能写出下面图形代表的数字吗,探究新知,12,我这样想,我这样想,我这样想,这样,换一换,的方法既简单,又巧妙,1,课堂练习,一只鹅相当于几只小鸡重,天平保持平衡,说明两端的物体一样重,答,一只鹅相当于6只小鸡重,2,一
青岛版五年制三上数学9.5,智慧广场,课件,青岛,五年制,数学,9.5,智慧,广场
智慧广场,情境导入,你能数出这些图形中有多少个角吗,活动探究,活动数图形,数一数,数出窗户上有多少个长方形,活动数图形,窗户上的长方形既包括基本的小长方形,又包括基本的小长方形组成的大长方形,求一共有多少个长方形,就是求各类长方形的个数和
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智慧广场,从图中,你知道了哪些数学信息,你能提出什么问题,第面小旗是什么颜色的,情境导入,第面小旗是黄色的,第面小旗是什么颜色的,探究新知,每面一组,红黄绿,第面小旗是黄色的,第面小旗是什么颜色的,组,面,找规律,小旗的排列规
青岛版五年制二上数学8.5,智慧广场,课件,青岛,五年制,数学,8.5,智慧,广场
智慧广场,课前导入,你看,穿花衣服的大雁多么漂亮啊,从前面数,它排在第6,从后面数,它排在第3,这一行大雁一共有多少只呢,探究新知,我用加法算,6,3,9,只,不对,穿花衣服的大雁数了两次,应该再用9,1,8,只,那有什么好办法知道大雁有几
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智慧广场,情境导入,芳芳给晶晶几朵花,两人就一样多,活动探究,活动1,看看谁做的多,谁做的少,芳芳,晶晶,多,少,1410,4,朵,活动2,芳芳给晶晶几朵花,两人就一样多,芳芳,晶晶,怎样才能一样多,活动2,芳芳给晶晶几朵花,两人就一样多
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智 慧 广 场,回顾反思,自主练习,你说我讲,情境导入,一、情境导入,从图中,你知道了哪些数学信息?,根据这些信息,你能提出什么问题?,从1写到100。,一共要写多少个“9”?,重复数,百数表,二、你说我讲,一共要写多少个“9”?,不重复数,继续,9,19,29,39,59,二、你说我讲,49,69,79,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,一共写出了多少个“9
智慧广场一:用列举的方法找“1—100之间”有多少个9,青岛,一年级,下册,数学,智慧,广场,列举,罗列,方法,法子,之间,多少,课件
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